综合性学习 材料探究题.pptVIP

热烈欢迎 ;;常见的综合性学习的题型有：;（一）相关说明; 综合性学习中的材料探究题 一般所选材料都与该活动的主题相关联，同时联系学生生活实际，地方特点明显，乡土气息浓郁，内容丰富，覆盖面广。它强调文化积累，强调独特体验，强调个性表达，突出学科渗透，实现语文课程与生活的结合，着重考查学生的探究能力和创新意识等。 ;（二）材料类型;中考真题回放 2012襄阳市中考试题;; ;解题方法; 小试牛刀 文字材料类 襄阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。xx中学201班开展以“回眸襄阳三国文化，评说千古风流人物”为专题的综合性实践活动，请你参加。;;;表格类 语文实践活动。(9分) “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：; 【热点调查】 阅读下列表格，写出你得出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专的看法。(3分) ; 我的结论：;示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？ 示例二：我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的××中专，管理松散、师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的大好时光浪费在校园里，得不偿失呀！;解题方法;小试牛刀;; “创建全国文明城市，共建共享美好家园”这是我们襄阳为创建全国文明城市提出的宣传口号，为了响应市政府的号召，我校也开展了“我爱我家，我爱襄阳”为主题的实践活动;（3）文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什??感想呢？;（3）文明你我行。你对这幅漫画有什么感想呢？;①争做文明襄阳人，不 能只有漂亮的语言，还 要有实际的行动。 ②争做文明襄阳人，需 要我们从自己做起，从 身边的每一件小事做起。 ③争做文明襄阳人，我 们既要做说的巨人，更 要做行的巨人。;解题方法;小试牛刀、（2011年重庆潼南中考试题）（8分）九年级开展“直面地震”的主题教育班会活动，请你参与，并完成下列任务。【新闻链接】2011年3月11日13时46分，日本本州岛仙台港以东130公里处发生9级地震。地震导致了日本福岛第一核电站1号机组发生爆炸，造成核辐射，放射物大量泄漏，引发了日本民众的恐慌。（1）? 右面是国际核电离辐射标志图。请你写出此图标的两点含义。（2分）; （2）请你仔细阅读下面三则材料，从中概括出可供我国防震救灾借鉴的三条经验。（3分） 【材料一】日本为了防震救灾，先后制定并实施了《灾害对策基本法》《地震防灾对策特别措施法》和《建筑基准法》。 【材料二】日本各地，如只有10万人口的千叶镰谷市就建造了5座40吨的耐震储水池和水井，配置了发电机，还设置了3个防灾仓库，北部小学的仓库长期储存防灾食品64580份、饮用水4500份、帐篷12顶、担架60副、药品48箱、毛毯2440床等等。宫城县政府在16所中小学和3所幼儿园设置了25个避难所和11个临时救护所。很多家庭、学校都备有“地震应急包”（内有干粮、水、保温雨衣、防灾兜帽、多功能应急手电、高频哨、蜡烛、火柴、药品等生活及自救必需品）。; 【材料三】在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾注意事项、灾害发生时应采取什么行动，以提高学生防灾的实际技能。日本各校还分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，还请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次训练的经验和不足，以便下次演练时改进。 ;作业　　为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样作用，2012年11月，中共襄阳市委宣传部、市文明办等联合举办了移动杯“襄阳百杰·道德模范 ”（感动襄阳）评选活动，你所在的学校也参与了这次活动。　　（1）请研读下面三则材料，分别概括他们能成为道德模范候选人的理由。（3分） 材料一：程威，男，20岁，湖北文理学院学生。5岁父亲离世，高三母亲患癌，他边照顾边备考；大学开学，他背着母亲报到，勤工俭学挣救命钱；母亲病重，他悄悄休学侍奉身边。他说：“你给我生命，我陪你一生。能陪着母亲，就是种幸福。”打工救母，背母上学，休学侍母，600多