孙垚职业生涯规划——西部支教.pptVIP

我能做的，是立足于现实，从做一名志愿者，从号召更多的人做志愿者开始，尽自己所能，为那里的孩子带来哪怕是一点一滴的希望与改变 参赛选手：孙垚 15化学2班（师范） 西圆 部梦 目录 1.前言 3.自我认知 2.目标设定 4.职业认知 5.职业定位 6.实施规划 1.前言 2.目标设定 支教老师 3.自我认知 人格测试 360度评估 荣誉成果 自我认知小结 3.1.人格测试 霍兰德职业人格测试 类型 得分 简单描述 R 现实型（Reality） 35 喜欢做使用工具、实物、机器或与物有关的工作。 I 研究型 (Investigative) 30 喜欢各种与生物科学、物理科学有关的活动。 A 艺术型 (Artistic) 32 喜欢不收常规约束，具有语言、美术、音乐、写作等方面的技能 S 社会型 (Society) 68 喜欢参加咨询、培训、教学和各种理解、帮助他人的活动。 E 企业型 (enterprise) 43 喜欢领导和左右他人。 C 常规型（convention） 55 喜欢做系统地整理资料一类的事情。 我的霍兰德职业人格类型：社会型 角色特征：为人友好、热情活跃、善解人意、外向直接、乐于助人 通过上面较为客观的自我分析，我认为基本可以认为我比较适合的职业是教师。 优点 缺点 自我评价 人际关系佳、乐观积极、擅长数理分析 有点懒散 家人评价 懂事，细心，节俭勤奋 做事有点急于求成 老师评价 学习认真，团结同学，乐于帮助同学 任性 亲密朋友评价 善于交流、做事有恒心 不撞南墙不回头 同学评价 性格外向，易于和同学相处 做事有时武断 其他社会关系评价 学长认为工作认真，做事讲究效率 急于求快 3.2.360度评估 3.2.360度评估 做事脚踏实地，吃苦耐劳，诚实守信 能力较强，热情乐于助人，善于沟通 做事过于理性，有点急于求成 情绪波动大，不撞南墙不回头 优点 缺点 3.3.个人成就 连续获得多次校奖学金 被评为优秀学生干部 入党积极分子考察对象 南昌马拉松志愿活动 “先进个人” “优秀组织奖” 曾担任多科课代表班长 现任班长,院助贷员 南昌保护小动物公益骑行 “优秀个人奖” “最佳组织奖” 守望者公益联盟支教 4.职业认知 家庭环境 社会环境 学校环境 职业环境 环境分析 4.1.家庭环境 成长经历 自我展望 家庭影响 家庭期望 教师 4.2.学校环境 江西科技师范大学坐落于享有“物华天宝、人杰地灵”盛誉的历史文化名城——南昌。学校是我国首批建立的高等职业技术师范院校，是教育部重点建设的培养职业教育师资的高等院校，也是江西省唯一一所培养职业教育师资的多科性本科院校，主要培养职教师资、普教师资和应用型专门人才。经过60多年的建设与发展，学校形成了以本科、研究生教育为主体，统筹发展继续教育的多学科、多层次的办学格局。2008年，学校以“优秀”成绩通过教育部本科教学工作水平评估 4.2.学校环境 学校学习氛围浓厚，给了我们一个很好的平台。 4.3.社会环境 （1）大学生就业形势依然很严峻。但若是把目光投向广大基层，就业前景还是很乐观的，在基层拥有很大的发展空间和自由。 （2）我的个人性格特征、能力倾向以及家庭和学校所学专业决定我选择做一名西部基层教育工作者是正确的选择。但随着越来越多的大学生投身西部教育事业，竞争还是有的，所以我要为了实现这一职业目标在各个方面做好准备。 4.4.职业环境 4.4.1 4.4.2 4.4.3 4.4.4 西 部 教 育 政 策 分 析 职 业 分 析 其 他 分 析 4.4.1.政策分析 （1） 西部大开发 随着西部大开发战略的逐步推进，西部的经济、社会和文化等得到快速发展。在这一历史机遇下，西部基层教育也面临着难得的发展机遇，但基层教育情况依然十分严峻，所以需要大批高素质的教师充实到西部基层教育中去 （2） 大学生志愿服务西部计划 在西部面临的难得历史机遇面前，人才的缺乏日益凸现。为此，共青团中央、教育部、财政部、人事部从2003年开始联合发起“大学生志愿服务西部计划”，鼓励大学生服务西部。经过几年的努力，已经有超过万名的大学生走进了西部，且数字仍在不断的增加。“大学生志愿服务西部计划”和这一计划良好的落实情况为我到西部支教职业目标的实现提供了客观条件。 4.4.2.西部教育 西部基层教育面临着严峻的现实。主要体现在以下几个方面： （1）首先是学校基础设施的建设落后。学校校舍、体育器材等需要较多资金的项目则很难得到改善 。 （2）其次是师资力量薄弱。西部的教师数量少、年龄大，虽具有丰