第一章 语文课程的性质与目标.pptVIP

第二节 语文课程目标 【基础知识】 十大总目标 1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。 9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。 第二节 语文课程目标 【基础知识】 二、语文课程目标的构成及其特点 （一）语文课程目标 （二）义务教育语文课程总目标 （三）义务教育语文课程学段目标 1．层次分明，衔接紧密 2．夯实基础，着眼发展 3．关注情感态度，强调习惯养成 第一章 语文课程的性质与目标 【基础知识】 一、我国古代蒙学教育 (一) 蒙学与古代小学语文 蒙学，一般认为是古代专门为8至15岁孩子设立的启蒙教育的机构。 蒙学教育即指针对8至15岁幼童和少年,以识字和句读训练的启蒙教育 ，可以看做我国古代的小学语文教育。 蒙学阶段的教育和教学主要由私学来承担。 小学语文课程与教学 小学口语交际教学 小学语文综合性学习 小学语文教学设计 小学语文教师专业发展 目 录 第一章 语文课程的性质与目标 第二章 语文课程的基本理念 第三章 小学识字和写字教学 第四章 小学阅读教学 第五章 小学写作教学 第六章 小学口语交际教学 第七章 小学语文综合性学习 第八章 小学语文课程教学评价 第九章 小学语文教学设计 第十章 小学语文教师专业发展 【知识目标】 了解小学语文课程的涵义和我国语文教育的历史，明确小学语文课程性质，把握小学语文课程的目标。 【技能目标】 能以语文课程的性质与目标为依据，分析小学语文的教学。 导 读 【案例】 《我的战友邱少云》教学片断 【思考】 语文是什么 ？ 语文与其他课程的区别？ 观摩《荷花》教学片断 【基础知识】 第一节 语文与语文课程 第二节 语文课程目标 第三节 小学语文课程发展 第一节 语文与语文课程 【基础知识】 一、“语文”与“语言” （一）语文 1.作为词语的语文 语： “语,论也” （《说文》 ） “语,言也。” （《广雅》 ） 文： 文字”、“文学”、“文艺”、“文化” …… 第一节 语文与语文课程 【基础知识】 一、“语文”与“语言” （一）语文 2.作为学科的语文 “语言和文字、“语言和文学 ” 《汉语大词典》 “语言和文学的简称” 《现代汉语词典》