物理学科--芜湖一中 武子国.pptVIP

1、纲举目张——提炼 2、思维程序——习惯 3、落实科学备考的几点策略 明确研究对象（问题） 受力分析（受力图） 运动状态分析（过程图或图象） 建立物理模型 确定研究某一状态或某一过程 列状态方程或过程方程 找几何约束 求解 讨论 2、思维程序——习惯 1、纲举目张——提炼 2、物理思维程序——习惯 3、专题+模型——能力 3、落实科学备考的几点策略 专题：电学实验1 模型：多次碰撞问题 模型：复合场问题 谢 谢！ * 1.3、2017年高考物理考试大纲修订内容 变化四：表3中选考模块3-3部分 （1））“温度是分子平均动能的标志、动能”变更为“温度、内能”；（2）描述中“其他物理量的单位”变更为“其他单位”。 变化五：表3中选考模块3-4部分 （1）“机械波”与“纵波和横波”内容合并；（2）“波速、波长和频率（周期）的关系”由“Ⅱ”级要求变更为“Ⅰ”级要求；（3） “电磁波的产生”处原来的描述为“变化的磁场产生电场、变化的电场产生磁场、电磁波及其传播”、“电磁波的发射、传播和接收”处原来的描述为“电磁波的产生、发射和接收”；（4）“相对论”中删除了“质速关系”、“相对论质能关系式”。 1.4、近3年高考物理考试大纲修订内容及考查情况 15年考纲变化： 1、增加的内容：选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”下增加“动量定理 Ⅱ” （16年全国1卷35题2） 2、在主题“原子核”的说明中，删除“不要求计算有关半衰期的问题”（未考查） 3、模块3-3，删除主题“分子动理论与统计观点”的说明“定性了解 ”。（未考查） 16年考纲变化： 1、考试内容第一段中将“考试内容包括知识和能力两个方面。”删去 2、考点“匀强电场中电势差与电场强度的关系”的要求由Ⅰ变成了Ⅱ（14年全国1卷25题） 3、考点“气体实验定律”的要求由Ⅰ变成了Ⅱ（16年全国1卷33题2） 17年考纲变化： 1、高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。 2、波速、波长和频率（周期）的关系：由Ⅱ 变成了Ⅰ 3、增加一个力学实验: 验证动量守恒定律（未考查） 1、“提前谋篇布局，体现素养导向。” 教育部考试中心（附件：高考各科考试大纲修订内容 一、修订基本原则） 自2016年考试大纲已删去“考试内容为知识和能力两个方面”，提出“学科素养考查”。 1.5、2017年高考物理考试大纲修订解读 推荐阅读：《物理教学探讨》2015年第11期 1、“提前谋篇布局，体现素养导向。” 教育部考试中心（附件：高考各科考试大纲修订内容 一、修订基本原则） 自2016年考试大纲已删去“考试内容为知识和能力两个方面”，提出“学科素养考查”。 “物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。” 　　教育部考试中心（附件：高考各科考试大纲修订内容 二、主要修订内容 3、调整考试内容） 1、进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学解决物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。 2、优化考试内容。 现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4、3-5.修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个模块的内容和范围都不变，考生从中任选一个模块作答。 新修订的物理课程标准将动量等知识列为选修“1-2”中，是新高考物理的必考内容。 1.5、2017年高考物理考试大纲修订解读 2、“物理增加必考内容是满足高校人才选育的必然选择” 　　张国辉，北京大学物理学院教授。（中国教育考试网：专家解读2017年高考考试大纲修订内容） 　　修订后的物理考试大纲将动量、近代物理等内容纳入必考，有利于完善学生的知识结构体系，有利于学生进入高校后的继续学习，满足高校人才选拔要求。 　　动量是物理学中最重要的概念之一。几乎所有的经典力学的教材乃至牛顿的整个经典力学体系，都是以动量作为最基础的物理概念建立起来的。动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成立。动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。比如，动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。动量的学习，也有利于学生认识和解决实际的问题，例如，理解火箭发射的基本原理等。 　　近代物理与现代生活、生产和科学研究关系十分密切，起着越来越大的作用。例如，核聚变的学习能够让学生理解太阳的巨大能量产生的原因；波和粒子的学习对于正确认识物质世界