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第二章 现代教育教学环境 现代教育教学环境是指在教与学的实践活动中，为优化教学效率、效果而建立的系统化的现代教育技术设施与条件. 一般由硬件环境和软件环境组成。 第二章 现代教育教学环境 学校现代教育技术硬件环境 多媒体教室 多媒体网络教室 多媒体语言实验室 校园网 校园有线电视网 学校现代教育技术软件环境 软件系统 多媒体教学资源 教室现代教育技术应用水平和学校教育技术管理水平 第二章 现代教育教学环境 一、多功能教室 二、微格教学 三、校园网 四、远程网络实验教室 一、多功能教室 基本构成 多媒体计算机 投影设备 视频展示设备 银幕 电子白板 中央控制系统 液晶投影仪一般吊装于多媒体教室内，能将多媒体画面投射到大屏幕上。 优点 体积小，重量轻； 亮度高，成像清晰度高，色彩逼真； 可同时播放计算机信号和视频信号，非常适合课堂教学。 缺点 设备昂贵。 需要使用者掌握一定的操作技术； 系统比起投影机、幻灯机结构复杂。 视频展示台主要用于展示手稿、书籍、实物、幻灯片、底片等，有的还可连接显微设备。 交互式电子白板 交互式电子白板，通过多媒体投影仪将计算机的显 示内容投射到电子白板上，当利用相关软件和感应 笔直接在电子白板上操作 或书写时，反馈到计算机 中并迅速通过投影机投射 到电子白板上，从而实现 各种应用操作。 微格教学系统的基本组成 主控室：技术人员操作摄像设备进行现场录制的场所。 微格教室：受训者进行角色扮演的模拟教室。 观摩研讨室：参与培训的师生进行观摩现场讲课录像，进行反馈、评价的教室。 微格教学的基本过程 确定训练目标 学习和研究教学技能 观摩 技能示范 编写教案 角色扮演—微型课堂教学实践 声像记录 重播录像，自我分析 讨论评价，修改教案 再实践 三、校园网 校园网络是指在校园范围内，将计算机以相互共享资源的方式连接起来，同时进行教学、管理和信息服务等功能的计算机系统的集合。 大学校园网工程的一般特点：规模较大，网络节点通常有几千个，校园主干网覆盖范围大，主干带宽要求高，子网分割较多，且各子网的独立性较强，采用接入中国教育和科研计算机网的方式连入Internet. 例子：北大校园网 陈经纶中学校园网 校园网的主要功能 信息交流 多媒体报告厅 多媒体网络教室 教室备课室 电子图书馆 电子阅览室 教学实时监控室 信息化办公室 校园卡环境 教室学生、教育主管部门远程接入系统 网络远程教育 校园网接入方式 2、光纤为光导纤维的简称，由直径大约为0.1mm的细玻璃丝构成。光纤通信就是以光波为载波、光导纤维为传输介质的一种通信方式。 3、集线器的英文名称就是我们通常见到的“HUB” 。集线器（HUB）是一种最为基础的用于在计算机网络中连接多个计算机或其它设备的连接设备，是对网络进行集中管理的最小单元，像树的主干一样，它是各分枝的汇集点。 集线器的主要功能是对接收到的信号进行再生整形放大，以扩大网络的传输距离，同时把所有节点集中在以它为中心的节点上。 校园网的设计正向着全新的数字化传输、高速的计算机处理、多媒体终端服务技术装备的多用户、大容量和高速度的综合布线模式发展，其特点是传输高速化、布线普及化、系统智能化。 校园网结构化布线通常由六大子系统组成： 四、远程网络实验教室 远程网络实验教室又称教室网，是指在一个物理教室范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学。 四、远程网络实验教室 网络教室的教学应用 多媒体课堂教学 电子备课 基于资源的自学 网络练习和测试 校园网的硬件体系结构 以太网交换机 快速以太网交换机 千兆以太网交换机 校园网的硬件体系结构 以太网段 以太网段 路由 器 标记 环网 5、路由器使用第三层信息，Internet采用TCP/IP作为网络层协议，而Novell的Netware采用IPX最为网络层协议。 校园网的硬件体系结构 LAN－LAN LAN－WAN 路由选择 网络层 路由器 划分VLAN 局域网内部互连 信息包的转发 路由选择 数据链路层 网络层 传输层 交换机 网段的扩展 信号放大 物理层 集线器 适用范围 基本功能 工作的层次 互连设备 校园网的硬件体系结构 工作区子系统、 配线（水平）子系统、 干线（垂直）子系统、 设备间子系统、 管理子系统、 建筑群子系统。 校园网的设计及实例 工作区子系统由终端设备连接到信息插座的连线组成，包括连接器和所需要的扩展软线，其功能在于实现终端和输入/输出之间的连