第三章 我国学校体育目标.pptVIP

第三章 我国学校体育目标  实例现象： 吴校长早年就读于一所重点中学，是个品学兼优的学生，但不遂人愿的是身体发育太差。 初三快毕业时身高还不足1.5米，体重也仅30多公斤，不用说体育课的成绩也好不了，一幅丑小鸭的形象。一日，体育教师下课时找到吴校长，问他：“你将来想做些什么，毕业后有什么打算？”吴校长答：“当然是上高中考大学了。”体育教师问：“代现在这身体能行吗？能适应将来的学习和工作吗？”吴校长一脸茫然。体育教师说：“我给你开个处方吧。”“处方？”吴校长心中一愣，第一次听说体育教师还能开处方，于是心中更加茫然了。 运动处方： 第一：每天好好做操，别人可以不认真做，你必须认真做，要认真努力地做好每一节操； 第二：每天做双杠双臂屈伸，做累了就停，每天做三次； 第三；每天跳跳绳，也是做累了就停，也是三次。只要你照此去做你的身体素质会有很大变化的。” 运动效果： 日复一日，年复一年，吴校长的身体长高了，体重增加了，体质增强了，他开始热爱运动了，自信心和技能也提高了。到高中毕业时，吴校长身高是1.73米，体重是60公斤。体育课成绩优秀，在校运动会参加多项此赛并拿到了名次，篮球更是打得很有水平。后来，吴校长考上名牌大学，大学毕业后一直从事教师的职业，也一直没有中断他热爱的体育锻炼，他还是北京某区教师篮球队的主力队员。现在的吴校长虽然60多岁了，但身体硬朗，皮肤光润，令人惊奇的是吴校长居然眼还没有花，看书写字仍像个年轻人一样 问题思考: 1. 特殊群体学生的运动处方如何制定? 2. 体育在人的一生中有什么样的地位与意义? 3. 学校体育如何关注特殊群体? 第一节?学校体育的结构 一、运动教育 （一）体育与健康课程 （二）面向全体学生的课外体育活动 （三）课余体育训练 （四）课余体育竞赛 二、健康教育（营养、卫生、保健） 三、教育活动和家庭中的体育 （一）教育活动中的体育 （二）家庭中的体育 第二节?学校体育目标的结构与功能 一、正确认识学校体育的目标 （一）一定的阶段性和终结性 （二）不同指向的方向性 （三）激励进取的前瞻性 （四）具有一定的曲折性 二、学校体育目标的结构 1.领域目标:五大目标----身体健康,心理健康,运动参与, 社会适应,运动技能 2.水平目标:6个水平,水平1:小学1----2,水平2:小学3----4,水平3:小学5---6,水平4:初中各年级,水平5:高中各年级,水平6:大学 三、学校体育目标的功能 （一）为学校体育内容和教学方法的选择提供依据 （二）为学校体育活动的组织提供依据 （三）为学校体育评价提供依据 第三节?学校体育目标的制定 一、制定体育目标应考虑的几个因素 举例说明: (含糊目标与清晰目标;直接目标与间接目标;短期目标与长期目标;局部目标与整体目标) 什么是目标? 影响目标的因素是什么? （一）学生的需要: 1.内容纬度:需要学习什么内容 2.时间纬度:当前的与将来的 3.学习的性质:自发的需要与后天的需要 （二）社会的需要: 过去的需要: 现在的需要: 将来的需要: 第四节?我国现行的学校体育目标 一、我国学校体育目的 二、学校体育目标(“目标树”的概念与内容) (一)总目标: 健康、知识与技能、运动兴趣与习惯、良好的心理品质、合作精神与交往能力、健康的生活方式、生活态度、运动水平。 (二)体育与健康课程目标 1、体育与健康课程总目标 （1）我国义务教育体育与健康课程的总目标： （2）我国高中体育与健康课程总目标： 目标树: 学校体育目标 体育课程目标 体育教学目标 单元教学目标 体育课目标 领域目标 水平目标 学段目标 学期目标 学年目标 2.体育与健康领域目标(1) 义务教育体育课程领域目标； ①运动参与目标-------积极参与体育活动的态度和行为；对体育与健康课表现出学习兴趣；乐于学习和展示简单的运动动作；主动参与运动动作的学习；积极参与体育活动，应用科学的方法参与体育活动；合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法。 ②运动技能目标-------获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行运动；获得野外活动的基本技能。 ③身体健康目标-------形成正确的身体姿势；发展体能；形成关注身体和健康的意识；懂得营养和不良行为对身体健康的影响。 ④心理健康目标-------建立和谐的人际关系、培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和一定的社会责任感。 ⑤社会适应目标-------建立和谐人际关系、培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和一定的社会责任感。 （2）高中体育与健康课程领域目标： ①运动参与领域目标----学生有规律地参与体育锻炼，使学生将体育活动成为生活中不可缺少的组成部分；掌握科学锻炼方法。 ②