“创意一夏”手工兴趣小组计划书.docxVIP

泉州市海西社工事业发展中心 201607 第一版 服务项目名称：东凤社区社工服务站 小组编号：HX-WB-G-16002 PAGE PAGE 1 小组活动计划书 小组名称 “创意一夏”手工制作兴趣小组 小组编号 小组类型 兴趣性小组 小组日期及时间 10:40-11:20 16:40-17:20 10:40-11:20 16:40-17:20 10:40-11:20 10:40-11 :20 后备日期及时间 小组地点 后备地点 服务对象 社区内一年级至三年级 预计出席人数 30人 人手编配 ①负责社工： ②协助社工： ③协助义工： 理论构架 社会学习理论强调人们通过观察和模仿他人的行为来获得改变，逐渐形成新的行为方式。小组工作中，每位成员都是一个资源库，他们会真实地表现自我、分享自己的观点和经验。这样组员就能够充分分享利用这个资源，从而形成适应性行为，最终在心理层面达到一定的改变，提升自己的兴趣，并使自身的能力得到提升。工作人员还要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度及时给予正面的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强日后继续出现的可能。 优势视角理论 服务宗旨及内容 秉承平等、关爱的原则，开展“创意一夏”手工制作兴趣小组，通过手工制作，培养组员的想象力、观察力和创造力以及耐心、细致的个性。 服务对象的需求 放暑假了，社区的较低年级的学生由于课业较为轻松、空闲时间较长。社区通过创办暑期乐园，合理的利用学生们的空闲时间，丰富学生们的课外文化知识，对学生进行课业辅导。然而如果只是单一的进行文化知识的教育会使得课程显得繁重枯燥，为了合理的进行课程安排、做到寓教于乐，培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力、充分展示学生的想象，特别设立手工制作课程。 小组目标/目的 目的： 让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。 形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。 通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。 使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进学生个性化发展。 目标：①80%的组员掌握一定的手工制作的能力； ②80%以上的组员能够以行动去动手实践； 招募及宣传手法 在社区内粘贴招募公告；2、社工社区内走访宣传；3、电话招募；4、微信平台招募 活动筹备工作安排 时间 目标 内容（具体活动内容及人员安排） 所需物资 负责人 备注 0709-0712 完成计划书撰写 项目点同工进行方案策划及确认。进行计划书撰写 0704-0710 完成宣传稿设计 对宣传稿进行设计，并最终确认宣传单内容，进行打印 0704-0705 完成微信活动预告发布 撰写服务预告，并发布于微信公众号 0710 活动物资最终确认 黄雅丽确认活动所需要的相关物资 0711 物资购买 进行物资购买。 活动结束后安排 0718/0720/0725/0727 完成通讯稿写作 每次活动结束后完成通讯稿撰写，并让上传微信公众号 0806-0808 完成检讨报告 撰写活动检讨报告 0808-0812 完成活动资料整理 收集整理活动相关材料并存档 小组活动分节主题及目标（详细活动内容请见附件一） 节数 主题 目标 负责人 备注 第一节 佛珠手链金刚结手链 提高组员得到手协调能力，发掘小组成员的潜能，增强小组成员的信心。 第二节 能动的可爱剪纸小鱼儿 通过活动了解到创意是无止境的，使组员有强烈的学习和创作欲望，提高组员的想象力和创作力。 第三节 可爱小瓢虫魔术气球 让组员体会的手工制作的趣味，做到热爱生活，创意生活。 第四节 皮卡丘折纸 通过制作可爱的卡通形象皮卡丘，激发组员手工制作的兴趣，丰富组员的假期生活。 第五节 组合纸花 让组员学会感恩，树立回报生活的态度，懂得运用手工制作与生活学习的相关的道理。 第六节 丝绒花 培养组员简朴、节约的品质，树立绿色生活的态度懂得制作与生活学习的相关的道理。 预计困难 1、宣传不到位，招募的小组成员不符合我们小组的性质 2、小组成员年龄太小、过于活跃，无法遵守课堂纪律，配合程度不高，。 3、社区方面不配合；无法提供所需帮助或资源。 解决方法 在小组招募公告上写清楚要求，在走访招募时有选择性的招募组员，尽量招募与小组性质相符合的组员。 一起制定小组契约，要从组员的兴趣和需求出