四上六单元教案Word文档.docVIP

第六单元教学计划 教材简析： 爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，人教版四年级语文上册第六单元再次安排了“人间真情”的专题，选编了三篇精读课文《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》和两篇略读课文《卡罗纳》《给予是快乐的》，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会人与人相互关爱，生命才有意义，人生才更幸福。《语文园地六》有五项内容，包括口语交际、习作、我的发现、日积月累、成语故事。 教学目标 1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。 2、能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 4、在整体感知课文的基础上，抓住重点语句，感悟课文内容，体会作者的思想感情，领悟表达的方法。 5、感受人与人之间纯真、美好的情感，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。 6、培养学生关爱他人、帮助他人的美好品质，体会爱的真谛。 7、感受语言文字的魅力，积极主动地丰富自己的语言积累，勤于动脑、勤于练笔。 重点、难点 1、认识本单元的生字、会写本单元的生字。 2、积累好词，学会用恰当的语言感谢和安慰别人。 3、懂得关爱别人，互相帮助的思想品德。 教学措施： 1、教学本组课文，应注意引导学生多读，多想，多体会，深切感受人与人 之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。 2、同时应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重 点语句感悟课文内容。 3、教学古诗，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。 课时安排 20 古诗两首 -------------------------------------------------------------------------2课时 21 搭石 ------------------------------------------------------------------------------- 2课时 22 跨越海峡的生命桥---------------------------------------------------------------2课时 23 卡罗纳 ------------------------------------------------------------------------------1课时 24 ?给予是快乐的 --------------------------------------------------------------------1课时 语文园地六 ----------------------------------------------------------------------------5课时 紫金镇小学四年级一班语文（学科）第一学期导学案 主备人：郑家清 参与集体备课人：邓知凡 学习内容 20古诗两首 课时 第一课时 课型 教材分析 这两首诗都是千古传诵，脍炙人口的送别诗，都描写了送别好优势的依依惜别之情。 学习目标 1、认识“鹤、孟”等个生字。 2、正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。 3、理解诗句的意思，体会诗人的情感。 4、培养不同层次的学生语言表达能力、自主学习能力、想象思维能力。 教学重点 准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。 教学难点 体会诗中情，读出诗中情。 教学准备 教师：课件 学生：预习 学生活动预设 备注（教师的思考） 一、导入新课，整体感知： 1播放歌曲《送别》。2让学生说说听后的感受。 3这首伤感惆怅的音乐能不能记起你情感的浪花，让你想起送别的诗来？今天我们讲学习其中的两篇。 自学探究，深入感悟： （一）、初读古诗，理解生字。 1．小组内自由读古诗。 2．理解生字。 3．自由朗读。 （二）再读古诗，理解诗意。 1．自学诗句。 2．小组交流。 三、展示交流，升华感情： （一）、读古诗，感悟情感。 1．初步感悟情感。 2．深入感悟情感。 重点体会：离情、深情。 （1）体会“离愁”。 通过“孤帆远影碧空尽”，理解离情。②体会“深情”。 通过“唯见长江天际流”，理解深情。 （二）、理解整首诗的意思。 四、拓展，提升能力： 有感情地朗读古诗、背诵古诗。 体会“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达的情感。 歌曲导入，激发学生兴趣。 学习诗句时，以学生为主，先让学生自己体会其中意思。 板书设计 黄鹤楼送孟浩然之广陵 叙事——写 紫金镇小学四年级一班语文（学科）第一学期导学案 主备人：郑家清 参与集体备课人：邓知凡 学习内容