创建“留守儿童之家”培养留守儿童良好的行为习惯余广武.docVIP

创建“留守儿童之家”培养留守儿童良好的行为习惯 固镇县何集中心小学 创建“留守儿童之家”培养留守儿童良好的行为习惯 我校留守儿童之家的活动用房面积是60平方米，配备2台电脑，1台电视，1台EVD播放机，电钢琴一架，安装了亲情电话，购买图书800册，配有一定数量文体器材，其中有篮球7个，足球2个，排球1个，乒乓球拍10副，羽毛球拍8副，大小跳绳40根，跳棋6副，象棋6副，乒乓球和羽毛球若干，能基本满足留守儿童的文化娱乐需求。 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了以胡增峰校长为组长的留守儿童关爱工作领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正使学校成为留守儿童提高思想素质，学习科学文化知识的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。 学校通过每学期开学的报名注册工作，掌握全体学生的基本信息，摸清留守儿童的基本情况，建立留守儿童的专门档案和联系卡，加强学校与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、实施教师结对帮扶、座谈会制度。 在学校留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，开展结对子帮扶活动。帮扶教师定期找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，使更多的教师成为“代理家长”，让留守儿童在集体的关爱中健康快乐成长。学校每学期召开一次有计划的帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，掌握此项工作开展情况，反馈信息、总结经验。 4、建立关爱留守儿童的应急机制。 学校建立留守儿童、学校、家长（监护人）的联系方式和突发事件应急机制。层层签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。 5、注重对留守儿童的心理健康教育。 积极营造良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设心理健康教育咨询活动，消除其不良情感体验，使留守儿童树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。 （二）明确职责，扎实做好工作。 1、学校加强对留守儿童的管理工作，与留守儿童父母或监护人定期沟通交流联系，营造良好育人氛围。 2、加强对留守儿童接受义务教育的工作。 对留守儿童在生活尤其学习方面给予特别的关注，将留守儿童纳入到国家“两免一补”政策中来，尽力减轻家长的经济负担，确保留守儿童完成国家规定的九年义务教育。 3、建立关爱经验交流制度。 将留守儿童工作纳入学校工作计划，形成留守儿童教育的有效机制。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作会议，探索方法，更新措施，不断提高留守儿童教育管理水平。 4、结合我校精神文明建设暨未成年人思想道德建设工作，把德育工作融入到留守儿童工作的各个层面，进一步完善安全防范措施，把思想品德教育和行为习惯培养有机结合起来，使德育工作真正发挥时效性作用。以感恩教育为主体，陶冶学生情操，知恩回抱，培养留守儿童良好思想品德和文明行为。 5、以法制讲座、交通安全、主题班会、国旗下的讲话、重大节日活动为载体，构建以校园广播、校园网、文化墙、橱窗板报为主要形式的校园文化特色平台，以环境影响人、教育人，推动留守儿童之家建设工作深入进行。 6、注重日常品德教育和行为管理。充分利用思想品德课、班会课、周会、国旗下的讲话等形式，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观和远大理想，明白做人的道理，明辨是非美丑，纠正其思想和行为上的偏差。从卫生习惯、礼仪规范、饮食起居入手进行好习惯培养。以“家校联系卡”、“家长会”、“老师家访”等形式联系和沟通家长，共同做好留守儿童工作。 7、定期进行留守儿童安全教育和训练，增强安全意识。学校设立心理咨询室，对留守儿童进行心理辅导与矫治。 8、加大校园文化建设的力度，建立和完善留守儿童的各项工作制度，强化留守儿童的管理工作和责任意识；生活教师服务督促留守儿童养成良好生活习惯，任课教师辅导，促使留守儿童品行和学习成绩的提高；留守儿童自我管理培养其自律自强的能力；家长极积配合解决留守儿童的后顾之忧，力争把我校的留守儿童之家建成和谐、快乐、健康的温馨乐园。 为了使“留守儿童”也能像其他孩子一样健康成长，丰富他们的课余文化生活，学校积极开展丰富多彩的课外活动，在周一、周三下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室或操场组织、安排形式多样、内容丰富的活动。诸如：下棋、跳绳、踢毽子、打篮球、打羽毛球、乒乓球、拔河、课外阅读、学习指导、安全知识抢答、科普知识讲座、谚语故事比赛、观看爱国主题电影等。并对活动开展比较好的，在校广播播放宣传。国庆前夕，我们组织留守儿童进行“庆国庆”故事演讲比赛。安排美术老师开展绘画大赛，以亲情校园为主题，评出创作比较好的留守儿童作品，学校给予奖励。