做一名研究型的班主任.pptVIP

做一名研究型的班主任 一、为什么要做“研究型班主任”？ 2、新一代学生群体对班主任的要求。 这是一代在电视机、电脑前长大的孩子：视野开阔，但沟通能力、交际能力差；这是一代在市场经济环境下长大的孩子：以自我为中心，缺乏合作精神和合作意识；还有单身家庭孩子、复杂家庭孩子、贫困孩子、留守儿童等，这样的群体增加了班主任的管理难度。 3、班主任自身发展的要求。 真实的案例和自己思考的过程就是班主任成长中 最大的基石。在自己的思考中总结得来的方法比任何一个专家的说教都要有用。 当我们将班级事务中出现的各种冲突矛盾，视为值得研究的课题，就能在一次次的反思和实践中获得很好的成长。从而让自己变得更加专业、更加轻松、更加热爱自己的工作。 因此新时期的班主任必须是一个研究者，是一个具有强烈的问题意识和独立开展教育研究能力的研究型的教师。 二、怎样成为研究型的班主任？ （二）“每一个孩子都是独一无二的” 1、“没有调查就没有发言权” 2、要透过现象看本质。 （三）措施要得力。 1、措施要有针对性。 社会在变化，地方不一样，家庭有差别，学生各不同，因此，要根据学校、年级、班级、学生的特点制定灵活的、针对性强的策略，并做好具体的落实工作。从而确保措施的可行性与有效性。 2、措施要有创新性。 学生是在不断地发展变化的，班主任要不断分析研究新情况、新问题，制定适宜的工作方案、教育方法。班主任的工作方法只有不断的创新，其效能才能得到不断的改进提高。 3、措施要有人本性。 师生交往的前提是充分尊重和理解学生。我们和学生之间不是针锋相对、剑拔弩张的敌对关系，有的时候微笑和温情反而是最有力的“武器” 。 4、措施要有预见性。 班级工作不能只是头疼医头脚疼医脚。班主任要有全局观，全面考虑班级事务当中发生的和将会发生的问题，有预见性的做班级管理工作。 * * 1、当今社会对班主任的要求。 不仅希望班主任仍然能够秉承传统的保姆、 调解员、消防员等多项职务不变，还希望班主任能够对这些琐碎的事务不断思考研究，提升到一个新的层面，成为处理班级事务的“专家” 。 1、加强对心理学、教育学、管理学等理论知识的研究。 2、加强对学生个体的研究。 3、加强对措施方法的研究。 案例一：两个学生打架。 1、多研读教育学、心理学方面的理论。 2、多研读班主任方面的理论书籍、班级常规管理的著作、优秀班主任工作案例等等。 3、结合自己的工作实践写一点读书笔记。使学习与实践紧密结合，才会学有所得。 （一）“用先进的理论武装自己” 调查是做研究工作的开始。只有真正的全面的了解学生，才能有针对性的研究学生。 在调查中要充分考虑到学生家庭、经历、个性、交往等方面的不同，做到既全面了解班级的整体状况，又注意学生的个体差异。 客观公正，实事求是是班主任在处理班级问题是应秉承的首要原则。 如果简单化处理问题，往往容易受个人情感的左右，结论很可能谬以千里。 只有去粗取精、去伪存真，抓住问题的本质，才能制定有针对性的解决措施。