素质教育督导评估细则.docVIP

中小学实施素质教育工作督导评估细则 指标设定 权 重 评价要素 评估方法 必查材料 备 注 A级 B级 C级 A1 学 校 领 导 （100） A1 学 校 领 导 （100） B1 领 导 班 子 （60） B1 领 导 班 子 （60） C1 办 学 思 想 30 = 1 \* GB3 ①学校实施素质教育有完整的构想，体现先进的教育思想和教育理念；（8分） = 2 \* GB3 ②有切合学校实际和体现学校特色的办学目标和发展规划，有符合《基础教育课程改革纲要（试行）》精神的课程管理方案；（8分） = 3 \* GB3 ③学校各项管理制度体现“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；（7分） = 4 \* GB3 ④建立促进学校发展的评价体系，周期性地开展自我评价，并主动地利用自评结果，调整学校发展计划。（7分） 听取汇报座谈了解查阅资料问卷调查 = 1 \* GB3 ①学校发展规划目标，近三年学校工作计划、工作总结及周期性自我评价报告。②学校素质教育工作实施方案、阶段总结（汇报）材料。③学校基础教育课程改革实施方案、课程管理方案。④学校实施素质教育的阶段性成果。⑤学校课程总表和活动安排总表。⑥学校各种管理规章制度（体现“以人为本”的管理理念）。⑦近三年素质教育自我评价材料。（每年一自评）⑧学校组织教师学习教育教学理论、教育政策法规的有关材料及教师理论业务学习笔记、心得体会等。 = 9 \* GB3 ⑨学校管理重大改革的材料。 C2 班 子 素 质 C2 班 子 素 质 30 30 = 1 \* GB3 ①领导班子有较强的执法意识，依法办学、以德治校；（5分） = 2 \* GB3 ②校长具备任职资格，有清晰的办学理念；（5分） = 3 \* GB3 ③领导班子成员具有开拓、创新、务实精神和领导管理学校的基本知识，能独立履行岗位职责；（5分） = 4 \* GB3 ④领导班子成员具有总结、积累教育经验和推广先进经验、与时俱进规划学校发展、推进教育创新的能力；（5分） = 5 \* GB3 ⑤班子成员模范遵守师德、为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学；（5分） = 6 \* GB3 ⑥民主测评，全体教职工对领导班子工作的满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。（5分） 查阅资料问卷调查座谈走访实地察看 = 1 \* GB3 ①班子成员学习教育教学理论、教育法律法规政策笔记等有关材料，撰写管理、治校、科研、教育、教学的学习心得、论文、讲话（讲座）稿、经验总结等。 = 2 \* GB3 ②班子成员工作分工情况、年度述职报告。 = 3 \* GB3 ③近三年学校整体工作和部门工作受上级政府及有关部门表彰奖励材料。 = 4 \* GB3 ④班子成员花名册（姓名、性别、出生年月、学历、专业、教龄、任教学科、职称、行政职务、任职时间、政治面貌） = 5 \* GB3 ⑤近三年班子成员受上级政府及有关部门表彰奖励和批评处分材料。 = 6 \* GB3 ⑥近三年班子成员论文发表情况材料。 = 7 \* GB3 ⑦班子成员参与课题研究、教研教改材料。 = 8 \* GB3 ⑧班子成员联系教师的制度和事例。 = 9 \* GB3 ⑨班子成员任课、听课情况，及教案、听课评课笔记。 = 10 \* GB3 ⑩学校组织开发课程资源、建设校本课程的规划及实施方案，实例等。⑾校级领导接受资格培训、提高培训证书或复印件。⑿上级有关部门、学校工会组织对学校领导班子工作满意度 测评材料，行风评议有关材料。 B2 管 理 机 制 （40） C3 机构 设置 10 = 1 \* GB3 ①按当地教育行政部门规定设置内部管理机构和岗位，配齐行政管理人员；（4分） = 2 \* GB3 ②各部门分工具体、职责明确，管理层级清晰。（6分） 实地察看分别访谈查阅资料 = 1 \* GB3 ①学校行政岗位设置情况。 = 2 \* GB3 ②学校行政管理人员分工情况。 = 3 \* GB3 ③各行政机构岗位职责。④班子成员岗位职责。 C4 运行模式与 效益 30 = 1 \* GB3 ①学校实行校长负责制，校长能对学校各个环节的工作进行有效管理；（6分） = 2 \* GB3 ②学校能根据办学目标和发展规划制订年度实施计划，各部门有配套的落实措施，并建立监控机制，确保计划落实；（6分） = 3 \* GB3 ③信息传递与反馈渠道畅通，上传下达效能高，令行禁止，解决问题及时；（6分） = 4 \* GB3 ④校务会议、教代会、教育工会能发挥作用，重大决策、重大改革、重大项目经教代会讨论通过；（6分） = 5 \* GB3 ⑤校务公开制度落实。（6分） 听取汇报查阅资料个别访谈师生座谈问卷调查 = 1 \* GB3 ①实行校长负责制的有