28新尺有所短寸有所长.ppt

课文中心 本文由两封信组成，一封是张国强同学给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他的奖项，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师请教，希望得到帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫张国强要取人之长，补己之短，要与朋友知心交心，患难与共。 作业： 熟读课文，掌握生字词。 2. 完成本课新课堂。 尺有所短，寸有所长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 同学们，你们写过信或者收到 过信吗？ 说一说： 尺 寸 长 短 课时目标 1、了解作者。 2、有感情的朗读课文。 3. 学会本课生字新词。 4.明白“尺有所短寸有所长”的道理，正确看待自己和他人 柯岩 满族人，本名冯恺,笔名柯岩。当代著名女作家、诗人，中国诗歌学会副会长。原籍广东南海，1929年7月生于河南郑州。已出书五十余部。 作品有诗集《“小迷糊” 阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》《奇异的书简》《相亲记》《春的消息》《柯岩作品选》《柯岩儿童诗选》《癌症≠死亡》，长篇小说及同名电视连续剧《寻找回来的世界》，电视连续剧《仅次于上帝的人》等。  柯岩是她的笔名。 关于这个笔名，柯岩说：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。” EXIT 1、注意生字词的读音。 2、注意朗读语气。 听读课文 冒昧 疏远 嫉妒 寂寞 摆脱 处境 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处 年少气盛 飘飘然 我会读： 昧 寞 睦 析 患 匪 逾 尺有所短，寸有所长：尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 自读课文，研究探讨： 1张国强遇到了什么麻烦事？如果你收到这封信，你会想些什么？ 2回信中柯岩老师是怎样帮助张国强分析的？又提出了怎样的解决问题的方法？ 课文由两封信组成 一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。 提出问题： 柯岩在回信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。 自读课文，研究探讨： 3.从信中，你觉得柯岩老师是怎样的一个人？ 4.读了这两封信，你有什么收获？ 对人真诚，言语亲切， 耐心细致， 使人容易接受 一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。 感悟： 通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？ 信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格,后面加上冒号。表示下面有话要说。 怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事， 可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”“祝您安康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 另起一行空两格写：敬祝 再起一行顶格写：身体健康 （4