小学拓展型课程.pptx

初中拓展型课程 ;一、课程定位;二、课程理念;三、课程目标;拓展型课程的结构由“学习领域”和“科目”组成。 1．学习领域 拓展型课程构建的学习领域：从小学1年级到高中12年级由普通中小学课程方案中构建的八个学习领域，以及由八大学习领域延伸、综合或拓宽而成的其他部分组成。 2．科目 包括涉及八大学习领域的学科课程、并由八大学习领域延伸、综合或拓宽而形成的学科课程，以及兴趣活动、社区服务、社会实践和各类专题教育等。 ;;拓展型课程由限定拓展课程和自主拓展课程两部分组成。 l、限定拓展课程： ●专题教育：是学校依据国家要求设置专项教育内容的教学科目。如消防安全教育、环境与卫生教育、国防教育、法制教育、交通安全教育以及健康教育等。 学校可根据学生实际情况，合理安排相关教育内容。 ●综合实践活动：主要包括校园文化活动、自我服务与公益劳动、社会调查、社会服务、班团队等活动。;2．自主拓展课程： ●为满足学生向文科、理科或体艺、技术领域等方向发展而设置的一系列课程，有关教学内容与教学要求等由各《学科课程标准》制定，并有单独的拓展型课程教材提供。 ●学校根据国家教育培养目标及本校的办学理念，为满足学生的兴趣爱好和个性特长发展需要，以学校为主体，整合各类社会资源共同开发的适合学校特点和条件的拓展型课程。;五、课程内容;课程开发;（二）自主拓展课程开发 自主拓展课程的开发主要包括国家开发和学校开发两类。 1．国家开发 2．学校开发 学校主要依据国家课程计划、各学科课程标准及学校的办学理念，在实施基础型课程的前提下，根据本校学生的不同需求，充分利用校内外的课程资源，组织本校教师并整合社会力量共同开发适用于本校学生特点的拓展型课程。;3、学校课程开发的过程和要求。 学校开发拓展型课程包括基本条件分析、制订课程开发规划、组织实施和评价反馈。 ①基本条件分析 ●分析学校课程建设的发展状况 ●分析影响学校开发课程的因素 ②制订开发计划 在研究国家的教育目标和学校办学理念基础上，结合学校教育资源和教育环境状况，制订学校拓展型课程开发计划：包括确定学校课程总目标、课程结构、课程内容、实施方式、学习评价及课程管理等，并拟订《学校开发拓展型课程指南》。 ③确定学校开发拓展型课程的方式 学校开发拓展型课程有引进、再开发和独立开发等多种方式，学校根据学生需求、师资条件及课程资源等采取较适合本校特点的一种或多种方式，为学生开发出适应性较强的课程。 ④组织实施 ⑤评价反馈 建立在拓展型课程开发中促进学生全面发展的评价体系，不仅要关注学生的学业成绩、能力水平，而且要发现和发展学生多方面的潜能。 ;（三）初中拓展型课程科目的设定及科目的选择。 科目设定：（1）在原有活动课的基础上，逐步形成相对完整的科目体系。（2）每个年级要有一定可选性科目。（3）为体现学校办学特色开设一些学校课程。（4）充分利用和挖掘学校现有的资源，开设学生兴趣爱好及需求的科目。 科目的选择：（1）由学校进行全面调控。（2）在条件允许下尽可能给学生进行自由选择，可以跨年级也可以多项选择。（3）指导学生选择适合学生个性特点和兴趣爱好的拓展型???程;九、课程实施;对拓展型课程的评价是有效实施拓展型课程重要的保障机制。拓展型课程的评价包括对学校实施拓展型课程的评价、对学生的评价以及对教师的评价。