小学综合实践活动《水是生命之源》教学案例.docVIP

. PAGE . 推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一 小学综合实践活动《水是生命之源》教学案例 一、主题背景 水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。 地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。 二、活动目标的定位 1、在能力目标上。能对水资源的浪费以及水的污染情况进行简单的考察和调查，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。 2、在情感态度上。让学生懂得防止水资源浪费和污染破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。 3、在知识目标上。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。 三、活动过程 主题的拟定 根据我们家乡礼乐的实际情况，在随着工厂的增长，水的污染情况日益严重。 要全面了解家乡水资源,我们应该从哪几个方面内容开展调查呢?通过师生协商，确定从我国水资源状况进行调查以及学校用水、家居用水、生活污水、工农业污水五个方面进行调查。 成立活动小组 （1）通过问卷，按照学生的兴趣和个人意见，将全班分为六个活动小组。 A．水资源状况调查组 B.学校用水调查组 C. 家居用水调查组 D．生活污水调查组 E. 工农业污水调查组 （2）民主选出小组长，负责本小组成员开展活动。 3．制定本小组活动计划,分工合作，调查研究 小组成立以后，各组根据实际情况，在组长的带领下，制定详细的活动计划，明确日程安排，确定网上查找资料的日期、查阅书籍报刊以及咨询他人的日期、做社会调查的日期等。 综合实践活动分工计划表 —————小组 研究主题 ? 组 长 ? 组 员 分 工 ? 具体安排 ? 汇报方式 ? ? ? 4.活动实施 （1）查阅资料,了解我国水资源的一些状况。 （2）参观礼乐文昌沙水质处理厂，了解污水的净化过程。 （3）进行学校与家居的用水量调查，并了解节水的一些好方法。 （4）了解工农业污水对我们的影响。 活动记录表 课题名称： 活动日期： 参加活动成员 组内： 组外： 活动目的（要解决什么问题）： 活动形式（小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、参观、其他）： 结论（解决了什么问题、得到什么结论、查到了什么资料等）： 调查过程中出现了什么新问题、新困难？ 活动所用时间： 参加者签名： 专家签名：（教师、家长等） 指导老师签名： ? ? ? 四．活动成果展示 黑板报、手抄报：利用班级后面的黑板，以环保为主题 主题专栏：利用学校宣传橱窗，以学生搜集的水资料和活动调查报告、倡议书、环境绘画、环境征文等为内容。 图片展览：利用学校宣传橱窗，展出这次活动所拍摄的图片。 五．活动总结与评价 老师对这次实践活动进行总结。小结这次实践活动达到的目的与意义，对做得好的小组与个人给予表扬。引导和鼓励大家要珍惜水资源。教师还组织学生进行讨论、交流、总结，填写活动评价表。 综合实践活动学生评价表 学生姓名： 性别： 班级： 日期： 评价主体 评 价 内 容 评 价 标 准 家 长 评 价 1、你的孩子是否同你们讨论过他的活动主题。 □经常 □很少 □不讨论 2、你的孩子对所参加的活动是否感兴趣。 □很感兴趣 □一般 □不感兴趣 3、你的孩子在这项活动中投入的精力。 □很多 □较多 □一般 □较少 4、你对孩子的成果有什么看法。 □成果显著 □一般 □较少 5、从你孩子参加活动后，各方面有没有进步。 □进步大 □有进步 □基本没进步 学 生 自 评 1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。 □是 □有变化 2、你收集资料是否感到很困难。 □很容易 □有困难 □很困难 3、你是否经常与其他同学合作研究。 □经常 □不经常 □很少 4、你与其他同学合作是否愉快 □愉快 □一般 □不愉快 5、你对你的活动成果是否满意 □很满意 □满意 □不满意 教 师 评 价 1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久 □持