第五单元认识图形.docVIP

怀柔镇中心小学 谢晓会 数学教案 第二册 第 五 单元 二、单元教学目标： 知识技能： 1、认识计数单位“一”和“十” 2、懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一” 3、掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 4、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。 5、能够熟练地口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的减法。 过程方法：引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系 情感态度：培养学生主动探究的精神。 价值观：培养学生在生活中应用数的能力 3、单元教学重点：、 100以内数的读法和写法。 4、单元教学难点： 数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十几比较困难。 5、单元学情分析： 本单元认识数的范围由20扩展到100以内这是认识数的第二阶段，本单元扩展到对计数单位的认识，并且进一步感知、理解十进制，位值制两个概念，孩子有一定的基础，学起来还是比较感兴趣的。 6、单元课时安排 ： 一、认识100以内数 9课时 1、数数 数的组成 1课时 2、读数写数 1课时 3、数的顺序和大小比较 3课时 整十数加减整十数和一位数 2课时 整理复习 1课时 五、认识图形 一、单元教学内容：（75-82页） 认识图形 探索规律 二、单元教学目标： １、知识目标： 通过学生经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，初步体会面在体上。 2、过程与方法： 结合生活实际和七巧板的拼摆，进一步区分和辨别长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，密切数学与生活的联系，发展空间观念。 3、情感态度： 渗透分类的数学思想，培养学生的观察、操作、简单推理、动手实践能力和创新意识。 三、单元教学重点： 经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 四、单元教学难点： 在活动中培养学生的空间观念，在实际情境中丰富学生对平面图形的认识。 五、单元学情分析： 本单元主要是直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形，从学生生活实际引入，提供素材使学生意识到数学来源于生活，生活中处处有数学，数学游戏主要是给孩子一个动手操作的机会在观察、分析、计算、归纳、验证过程中体会数学思想。 六、单元课时安排 认识图形 2 探索规律 1 第一课时 课题： 认识平面图形 课型：新授 授课时间：5.15 教学目标： 知识技能：1.通过学生经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形，初步体会面在体上，正确区分辨认平面图形 过程方法：.通过小组学习的方式，在讨论、交流的基础上，让学生经历从立体图形到平面图形的过程。 情感态度价值观：体会数学就在我们身边，密切数学与生活的联系。培养学生会观察、爱思考的好习惯。 教学重点：体会生活中的平面图形。 教学难点：正确数出平面图形的个数，能正确区分辨认平面图形。 教具准备：平面图形、课件 教学过程(表格描述) 教学 阶段 教师活动 学生活动 复备 时间 安排 一、激趣引入 师：今天老师带来了一些漂亮的图片，想不想看看呀？ 课件出示。（商业大楼、游乐场的摩天轮、上海世博会的中国馆等） 你从这些建筑上发现了什么和咱们数学有关的吗？ 师：在我们的生活中，有很多物体上都有我们数学中的平面图形，今天我们就来认识平面图形。 想 说是什么图片。 摩天轮是圆形的、 中国馆顶上是正方形的、 大楼的墙是长方形的、 窗户是三角形的 二、观察探究 （一）初步感知面在体上 1. 观察每个面形状 借助手里的学具，说一说：这些物品上，那个面的形状和刚才说的图形是相同的？ （要求每个组员用完整的话交流） 2. 提取平面图形 每人选取一个物体的面，在纸上描画出轮廓。 组内合作，组长组织不同的人选取不同的形状。 3. 交流，你们都得到了什么形状。 （二）分类整理 1. 把组内画出来的图形分类，每人分到一类图形。（按形状不同分） 2. 讨论：你为什么这样分？ 3. 明确这些图形的名称：这些是平面图形 长方形 正方形 三角形 圆形 平行四边形 （三）怎样记住这些图形呢？ （四）生活中还有哪些物品的表面也有这些图形？ 1，生找 2.出示生活中的一些图片，让生说一说。 组内一起探究 组长组织交流边 观察他们熟悉的事物，注意观察一个面的形状。 每人选取一个物体的面，在纸上描画出轮廓。 （也可以印一印、围一围） 组内讨论、汇报 生说自己的方法 举例 帮助孩子简单的认识各图形特征，让孩子通过比较长方形、正方形、平行四边形，初步体会各自的特殊之处。 强调：一定要说出什么东西的哪个面是平面图形。 20 三、精要点拨 上学期我们认识了立体图形，今