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齐陵街道中心小学校本课程教学案
教学内容
包围结构(1)
案 序
1
教 学
目 标
1、了解半包围结构的字的结构特点,掌握其书写规律,写好两面包围结构的字,间架结构要搭配好。?
2、继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱。?
教 学
重难点
写好两面包围结构的字,间架结构要搭配好。
导学过程设计
导学过程设计
一、欣赏作品,激发兴趣
1、我们怎么才把字写得漂亮呢?
2、了解包围结构。
由内外两部分组成的字为包围结构。包围结构可分为全包围结构和半包围结构,半包围结构又分为两面包围结构和三面包围结构。
二、学一学
1、看书上范例,自主观察思考:写时要注意什么?指名回答。
书写两面包围的字时,要根据被包围部分的笔画多少把握好外框的特征,同时要注意被包围部分的摆放位置。有时被包围部分需要“突围”出来。
2、教师出示书写要点。
左上包右下:外框上部笔画不宜过长;被包围的部分笔画宜上靠、右展,向右侧“突围”。
左下包右上:下部的横向笔画应向右伸展;被包围的部分笔画宜上提、左靠,向上方“突围”。
右上包左下:外框右边笔画宜长;被包围的部分宜靠上、靠左。
左上包右下:首横较短,偏左;撇画较长;“土”部向右侧“突围”。
3、教师范写,学生在书上练习写。
三、练一练
1、看书,自主观察,自读书写提示,思考:写的时候应注意什么?
屋:“尸”部不要写得过于宽大,注意长撇的位置和弧度;被包围部分横画分布较均匀,末笔向右“突围”。
遗:注意平捺的“一波三折”。被包围部分向上“突围”。
旬:“日”部勿大,位置稍靠左。注意外框横折钩的用笔和轻重变化。
在:横、竖宜短,撇画较长。
2、教师范写,边写边讲解,学生书空。
3、观察书上例字,说说注意问题。
4、学生练习写书上的字:先描红,再写,再比较,再修改。写完自评、同桌互评。取两份学生作品,集体评价,欣赏优秀作品。
四、比一比
观察“屋”“遗”“旬”“在”的书写(师示范)
五、写一写、评一评
学生练习写“屋”“遗”“旬”“在”自评、互评。
六、自主练一练
你还学过哪些两面包围的字?请写一写。
七、名作欣赏
九成宫碑
教后反思:
审核签字: 审核时间:
齐陵街道中心小学校本课程教学案
教学内容
包围结构(2)
案 序
2
教 学
目 标
1、认识三面包围字体的结构特征。
2、掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”的字体结构的写法。
3、从练习中寻找进步的感觉,激发学生的书法热情。
教 学
重难点
认识并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字体结构的特征。
导学过程设计
导学过程设计
一、导入
三面包围的字分为三面包上、三面包下、三面包右三种类型。这些字中,有些字的被包围部分要“突围”,有些则不“突围”。练习时要分清情况加以把握。
二、左包右
1、展示左包右字体的结构特征图片,并讲述左包右时,外框的书写注意事项。
匪:三面包右。外框的上横宜短,下横宜长,以托住内包部分。
2、练习课件中出示的几个字,老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。
三、上包下
1、展示上包下字体的结构特征图片,并讲述上包下时,外框的书写注意事项。
周:三面包下。左右边框的竖向笔画宜长;被包围部分应居中、靠上,不可下坠、“突围”。
2、练习课件中出示的几个字,老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。
四、下包上
1、展示下包上字体的结构特征图片,并讲述下包上时,外框的书写注意事项。
幽:三面包上。左右边框的竖画宜短;被包围部分应居中、靠下,高于左右边框。
2、练习课件中出示的几个字,老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。
五、练习讨论阶段:
根据学到的方法,自由选择老师出示的字进行练习。
幽:先写中竖,两“幺”对称,竖折平展,右竖向下出头。
周:两侧笔画呈背势,内部宜窄,位置靠上。
匪:外框的上横宜短,下横宜长。
六、拓展阶段:
出示智慧小贴士,然后讲出一个字中主笔的书写特点。
请同学们练习展示的几个大字,并在写完后进行比较,讨论,修改。
七、小结阶段:
总结本课所学的内容,强调同学们课下应该多多练习。
教后反思:
审核签字: 审核时间:
齐陵街道中心小学校本课程教学案
教学内容
包围结构(3)
案 序
3
教 学
目 标
1、掌握全包围结构的汉字的书
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