第一单元修订教材培训(崔素芳)-公开课件.ppt

第一单元 步入化学殿堂 第一节 化学真奇妙 第二节 体验化学探究 到实验室去： 化学实验基本（一） 到图书馆去： 你好，化学！ 为什么要帮助学生形成化学基本观念 物质世界充满了化学变化，人类的生产生活离不开化学变化。化学变化是化学研究的主要内容，它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用。 　通过具体、生动的化学变化现象，激发学生的化学学习兴趣，逐步形成“物质是可以变化的”的观点。 　　　1、认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。 　　　2、知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。 1.通过阅读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初步建立化学科学的价值观，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。 2.通过生活经验的分析和动手实验，认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 3.了解化学变化是改造物质世界和实现能量相互转化的重要途径，初步形成物质变化观的一些基本观点。 4.通过阅读、思考、想象，借助图片、模型， 知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。 5.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。 化学科学很奇妙-----化学改变了世界 主要分三个层次： 1、化学改变了我们的衣、食、住、行，我们生活在一个美轮美奂的人造物质世界中，没有化学科学给我们创造的丰富多彩物质，我们生存、生活状态难以想象，让学生真实感受到化学科学的神奇力量； 2、化学促进和推动了材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的发展，这些新兴科学都是建立在化学科学的基础上的，化学正在成为未来社会发展的一门中心科学；在每一次时代变革中，化学科学都是当之无愧的“主角”，由此让学生感受到化学科学的神通广大、涉猎广泛； 3、化学科学在帮助人类解决世界性难题中所发挥的重要作用，由衷赞叹化学科学伟大和神奇。 发展科学探究能力 提出问题 ---猜想与假设 ---制订计划 ---进行实验 ---收集证据 ---解释与结论 ---反思与评价 ---表达与交流 1. 知道科学探究是化学学习的重要方式和内容。 2. 初步学习 “提出问题”、“解决问题”、“活动反思”的方法。 3. 体验化学科学探究的乐趣。 1. 认识常见的化学实验仪器，初步学会使用酒精灯、胶头滴管等。 2. 掌握药品的取用、物质的加热等基本实验技能。 3. 牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。 4. 初步养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。 1、本节是学生第一次进入化学实验室，首先应让学生熟悉实验室的环境，实验室布局，实验台、电源、废液缸、灭火器在哪儿？以及安全通道在哪里？这也是进入一个陌生环境中应该首先做的，是一种生存能力的教育。 3、强化了实验基本技能训练。基本实验技能是学生进行实验探究的基础和保证，在第一单元安排了药品的取用、物质的加热，第二单元安排了物质的称量、仪器的连接和装置气密性检验、仪器的洗涤等基本操作技能的学习。为了确保技能学习的效果，教材依据技能学习的规律进行合理有序的编写。 5、物质称量的基本操作，使学生开始具有了实验中量的概念，这也是学生认识水平的一次飞跃，通过观察化学实验不仅能定性地描述事物的变化，而且还能获得事物变化规律的数据。要提高物质称量的准确度，就需要减少误差，误差分为系统误差和操作误差。因此物质称量技能训练是培养学生严谨、准确、精细良好素质的好载体。 实验基本技能训练（一）教学目标 认识实验室、实验室安全规则（1课时） 药品的取用（1课时） 物质的加热（1课时） 物质的称量（1课时） 仪器的连接与洗涤（1课时） 1. 初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。 2. 学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等基本实验技能。 实验基本技能训练（二）教学目标 课时安排 典型教学内容教育价值分析 2、理解和牢记实验室安全规则，提高安全意识和遵守安全规则的自觉性，是学生健康成长的保证。本教材选择了对照规则查抄行为方法进行实验室安全教育，是一种常用的有效的教育方式。 典型教学内容教育价值分析 4、注意养成良好的实验习惯。实验室是一个学习、研究的场所，进入实验室就应保持安静氛围和整洁环境，实验中规范精心操作，准确详细记录，同时注意节约药品、废弃物倒入指定位置，避免污染环境等，这些习惯的养成都需要从开始做起，坚持不懈，才能逐步养成。 如今，科学家们已经能够通过扫描隧道显微镜 （STM）观测到原子和分子，而且实现了对原子、分 子的移动和排列，以及复制、改造和创造分子。化学 就是