《念奴娇赤壁怀古》(好)解析.pptVIP

文章题目是“赤壁怀古”，请问作者怀了哪些古？ 明确：营垒、周瑜 你觉得哪些景色写得好，好在哪？并概括景物特点。 提示：抓住最关键的几个字来分析赤壁之景 “穿”，结合画面想象此景特征 “拍”、“卷”再次结合画面概括其特征 拍： 卷： 拓展：体会“卷”的妙处 “卷”与“溅”比较：溅，飞溅，不能把波浪最美的形态描写出来，而波浪最美的形态就像卷起一张白纸的样子。 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。—杜甫 “帘卷西风，人比黄花瘦”——李清照 坎坷的一生 作者为何多情？ 明确：年岁将老，，但难忘世事，仍渴望为国家建功立业。 “还酹江月”仅仅是凭吊“江月”吗？ 明确： 是凭吊周，表达仰慕之情。 人生苦短，寄托其壮志难酬的苦闷心情。 拓展延伸 江城子 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 比较赏析 课堂练习： 对全词分析不当的一项是（ ） A、词的开篇从滚滚东流的长江入手，把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间和时间背景。 B、词的上片重在写景，将时间和空间的距离缩短到三国时代的豪杰人物身上。 C、“谈笑间，强虏灰飞烟灭。”这一句抓住了火攻水战的特点，集中概括了这次战争胜利的过程。 D、这首词从总的方面看，气势磅礴，格调雄浑。 C * * * “一门三父子，都是大文豪， 诗赋传千古，峨眉共比高。”这是朱德在眉山市三苏祠的题词。 这首诗中的“三父子”是指谁？ 苏轼年轻时写的对联——“识遍天下字，读尽人间书”，一个老者看出了他的傲气，拜访苏轼，结果苏轼出了丑，后来改为这两句之后，发奋学习，终于成为一代文豪。 诗： 文： 词： 书法： 与黄庭坚并称为“苏、黄” 与欧阳修并称为“欧、苏” 与辛弃疾并称为“苏、辛” 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家” 教育： 培养“苏门四学士”—— 秦观、黄庭坚、晁补之、张耒 故宮博物院藏 苏轼《赤壁赋》墨迹 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘(táo)尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān)巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华(huā)发（fà）。人间如梦，一尊(zūn)还(huán)酹(lèi)江月。 课文朗读 既然是怀古，那么上片为什么写景？ 写了哪些景？ 明确：大江、故垒、乱石、惊涛 穿： 山崖 陡峭 高峻 波涛力度 之大 波涛气势之大 雄奇、壮丽的景物为下片所追怀的英雄人物渲染了环境氛围。作者从哪些方面写周瑜？ 概括景物特点 明确：雄奇、壮丽、气势磅礴…… 下阕： 风流儒将 英雄周瑜 小乔初嫁 _______ 年青得意 雄姿英发 _______ 人才出众 羽扇纶巾 _______ 风流潇洒 谈 笑 间 _______ 自信乐观 强虏灰飞烟灭 _______ 从容破敌 春风得意 风流倜傥 豪放洒脱 年轻有为 人 周瑜 苏轼 写作背景 1079年，苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年，苏轼47岁，在心情极其复杂的情况下，他游赤壁时写下了这首词。 京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州－-登州—扬州－－定州－－惠州---儋州 “问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 春风得意 风流倜傥 豪放洒脱 年轻有为 仕途坎坷 命运多舛 年老无为 不胜嗟叹 人 景 周瑜 苏轼 气势磅礴 雄奇壮阔 自比 故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 “多情应笑我”，这句怎么理解？ 存在几种理解：?一种理解是，“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。? 第二种理解是，“多情应笑”后面应当是逗号，“我”应当归属下面，形成“我早生华发”。“多情”实际是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。 研究性问题讨论： 有人说：“苏轼的一生是不屈不挠、努力进取、不懈奋斗的一生”，也有人说：