第四单元第四章生物的遗传和变异导学案.docVIP

第四章 生物的遗传和变异 第一节 遗传的物质基础 学习目标： 通过对伞藻嫁接试验的分析讨论，能归纳出细胞核实遗传的控制中心。 学会描述染色体。DNA和基因之间的关系。 认同“细胞核实遗传信息控制中心，DNA是主要的遗传物质”的科学结论。 学习进程： 思考：俗语说“瓜得瓜，种豆得豆”，“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这是在生物界普遍存在的一种什么现象？什么是遗传？ 组织学生交流课前搜集的材料或讨论日常生活中的遗传现象。 学点一：自读教材73页观察与思考（3分钟）， 教师展示多媒体动画，说明实验基本方法，引导学生深入分析，控制伞帽形状发育的是什么结构？由此你得到什么启示？ 学点二： 设问：细胞核是遗传的控制中心，到底是细胞核中什么物质在控制生物的遗传呢？ 教师展示正在分裂的细胞图片，并告诉他们这些被碱性染料染成深色的物质叫染色体，是它在遗传中起重要作用。 观察教材P74图4.4-2，你会得出什么结论？人的染色体是几对？知道吗？ 自读教材74页，你会有哪些收获？看谁的结论又多又科学。（注意多借助图片资料、动画等，既注重学生自主，又要适时引导） 学情分析： 下列对DNA的叙述正确的是（ ） DNA就是染色体，染色体就是DNA DNA是遗传信息的载体，存在于细胞核内 DNA分子是直线型的，分子很大 DNA 分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息 能传递遗传信息，控制生物形态和生理特征的物质是（ ） A 蛋白质 B. DNA C 染色体 D 细胞核 3.①在﹎内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质，叫做﹎，其化学成分主要是﹎和﹎（简称﹎），其中，﹎是主要的遗传物质。 ②DNA分子具有﹎结构，其上有许多与遗传相关的“小单位”叫﹎，它贮存着﹎。 ③染色体在体细胞内是﹎存在的，DNA分子也是﹎存在的，DNA 分子上控制某一性状的小片段，称为﹎，它也是﹎存在的。 ④主要的遗传物质是﹎，遗传物质的主要载体是﹎控制人类各种性状如有无耳垂等的是﹎。 尝试用文字、图解、表解或其他方式表示细胞核、染色体、DNA基因之间的关系，并与其他同学交流。 【答案】1.B2.B 3.细胞核 染色体 蛋白质 脱氧核糖核酸 DNA DNA 双螺旋 基因 遗传信息 成对 成对 基因 成对 DNA 染色体 基因 一个 许多条 许多个 许多个 细胞 细胞核 染色体 DNA 基因 第二节人类染色体与性别决定 学习目标： 描述人的染色体组成和遗传规律。 通过模拟人类的性别决定的过程，探究生男生女的比例，归纳出人类性别决定的原理。 能用科学态度看待生男生女问题，认同男女性别比例合理的重要性。 二、学习过程： 导入课题：人的性别在一般情况下是很容易确认的，但在特殊情况下就不同了。比如泰国的人妖，性别就不容易确认，还有在国际运动会上，曾有男性冒充女性去获取金牌的事例。在这种情况下，我们确定性别就要依靠科学---男女体细胞中性染色体的差异，来完成了。那什么是性染色体？请同学们自读教材77页人类染色体的传递。 学点一： 观察并分析人的染色体图谱，你会明确哪些问题？用简捷的语言描述出来。 男性和女性的22对常染色体是相同的，而一对性染色体不同，女性两条性染色体相同，用XX表示，男性两条性染色体不同，用XY表示。 人类的染色体在亲代和子代间是如何传递的呢？请同学们阅读78页教材分析讨论图4.4-6，染色体传递过程示意图，并完成下面的问题：右图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答： c c d e f a b 父A A 母 B C 女儿 ⑴a b分别表示父母的体细胞，他们的染色体数均为﹎条 ⑵A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c d分别叫做﹎和﹎，他们的染色体数均为﹎条，比a b减少﹎ ⑶B过程为﹎，形成的e细胞叫做﹎，它的染色体数为﹎对，又恢复到与﹎细胞一样的数量。 ⑷c过程为﹎，f细胞是女儿的﹎细胞，其染色体为﹎条 ⑸由上述可以看出，人类亲子代的体细胞中染色体数目是﹎的。生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自﹎。一条来自﹎。因此，后代个体具有﹎的遗传物质。 （46 精子 卵细胞 23 一半 受精作用