初三生物复习提纲汇总.docVIP

PAGE PAGE 18 九年级生物复习提纲 1. 生物圈是地球上最大的生态系统。 生态系统由生物和环境共同组成。常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市等。 一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。 2、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃） 3、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺 4、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。 5、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响生物。 6、除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位， 细胞是生物体的结构和功能单位。 一、显微镜的使用操作步骤： ①取镜安放 ②对光：目镜、物镜、反光镜要在同一直线上。用左眼观察 ③放置玻片标本 ④观察：先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋（降镜筒升镜筒细调） ⑤收放：先提升镜筒，取下玻片标本，将镜头降至最低处，将反光镜放在直立的位置. 小结： 1、显微镜最重要的结构是 目镜 和 物镜 2、放大倍数越大，目镜越短；放大倍数越小，目镜越长（相反的） 　 放大倍数越大，物镜越长；放大倍数越小，物镜越短（一致的） 3、显微镜调节光线强弱的结构是 遮光器（光圈） 和 反光镜 当光线较强时，应选用小光圈和平面镜 当光线较弱时，应选用大光圈和凹面镜 显微镜下看到的物像是倒像（上下颠倒，左右相反，如：“上”→“”， “b”→“q”） 5、玻片标本移动的方向与视野中物像的方向一致,即：物像偏向哪方，玻片标本就往哪方移 6、显微镜放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数 7、放大倍数越小，视野越亮，视野中细胞数目越多 放大倍数越大，视野越暗，视野中细胞数目越少 8、判断污点的方法：（污点只可能在目镜、物镜或玻片上） ①第一步移动玻片，如果污点随着移动，说明污点在玻片上；若污点不动，说明污点在目镜或物镜上。 ②第二步转动目镜，若点随着移动，说明污点在目镜上；若污点不动，说明污点在物镜上。 二、细胞 （一）动物细胞的结构和功能 （一）动物细胞的结构和功能 （二）植物细胞的结构和功能： （三）动植物细胞的比较（P42表） 即：植物和动物细胞都有的结构是 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 、 线粒体 ， 植物细胞还具有 　细胞壁　、 液泡　 、　叶绿体（绿色部分） 三个结构，这也是动、植细胞的区别。　 （四）除病毒外绝大多数生物是由细胞构成，细胞是生命活动（结构和功能）的基本单位。 细胞分裂 较大细胞的表面积相对较小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质，较小细胞的表面积则相对较大，更易于细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。 ①细胞分裂过程 动物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜内陷，细胞质一分为二，形成两个新细胞 植物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，中间形成新的细胞膜、新的细胞壁，从而形成两个新细胞 ②在细胞分裂前，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增；细胞分裂时，遗传物质平均分配到两个 新细胞中，这样就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。 ③细胞分裂的意义：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞 第五章第1节 光合作用 一、探索光合作用的实验（P69-73） （实验一）验证绿叶在光下合成淀粉 1、实验目的：（1）检验淀粉是不是光合作用的 产物（2）检验光是不是光合作用的必需条件 2、实验原理：淀粉遇碘变蓝 实验方法：对照实验 3、实验步骤： （1）黑暗处理：将植物放在黑暗处2—3天 目的：消耗和转运完叶片中原来合成的淀粉 （2）遮光处理：用不透光纸从上下两面遮住叶片的一部分 　　 不遮光部分（有光）——实验组 目的：形成对照 遮光部分（无光）——对照组 （3）光照处理：将植物放在光下2—3小时 目的：让叶片进行光合作用 （4）酒精脱色：将摘下的叶片放入酒精中“隔水加热”（水浴加热），脱色后清水漂洗 ①目的：将叶绿素溶解到酒精中，脱色 ②隔水加热的原因：酒精易燃，不可直接加热 ③现象：叶片变为黄白色，酒精变为绿色 （5）滴碘液，再清水漂洗，观察现象 　 遮光部分：不变蓝，无淀粉产生 4、实验现象 不遮光部分：变蓝，有淀粉产生 　　 ①光是光合作用的必需条件 5、结论 ②淀粉是光合作用的产物 （实验二）检验光合作用释放氧气 1、原理：氧气助燃，能使带火