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朗诵考级教师培训 幼儿和初级古诗词 古体诗、近体诗 我国历代流传下来大量的古诗词，语句优美精炼，涵义丰富深刻，是我国文化宝库中的瑰宝。按形成年代和格律特点可分为两大类： 古体诗-- 包括汉魏乐府古辞、南北朝乐府民歌以及后来的一些文人诗。它们形式比较自由，虽有一定的句式和音节，但不受格律限制，不讲究对仗，压韵范围也较宽。 近体诗-- 是对律诗和绝句的总称。近体诗也叫“今体诗”，它有严格的格律要求，每首诗的句数、句式、字数、声律、韵律都有一定的格式。近体诗是自唐朝以后开始形成的。（唐以后古体诗、近体诗并存） 绝句、律诗 绝句----- 全诗为四句 每句五字为五绝、七字为七绝。 律诗----- 全诗为八句 每句五字为五律、七字为七律。 古诗词朗诵的基本要求 （1）古体诗的朗诵约束比较小，但其作品题材很多，容量很大，必须了解它的创作背景和主题以确定朗诵的基调，绝不能千篇一律。同时，要注意情感的发展和变化，调节节奏的变化。 （2）近体诗的朗诵，既要了解、遵守近体诗的字数、句式、平仄声律及韵律等规定，又不要僵化死板。 具体要求： ** 从作品的内容出发，弄清每个字词 的 含义与全篇立 意；表现出古诗文作品的“神韵”。 ** 实现声律、韵律、节律的完美统一。 声律：就是指平仄的规律。平指的是阴平、阳平字，仄 指的是上声、去声字。 韵律：就是指押韵的规律。押韵一般压平声字， 通常第二 句和第四句押韵，第一句韵可压可不压。掌握好压韵 能使声调产生回环往复的效果。 节律：就是指节拍、节点的规律。它可以表现出音乐之美。  春 晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 【注释】 （1）春晓：春天的清晨。晓，指天刚亮的时候。 （2）不觉：不知不觉，没有察觉到。 （3）闻啼鸟：听到小鸟的鸣叫声；闻，听到；啼， 鸣叫。 （4）夜来：夜里。 这首诗意境十分优美，是由听觉产生联想的诗，这是一首五言绝句，一、二、四行压ao韵，可按2、2、1节拍或2、3节拍朗诵，除要重读韵上的字以外，可强调“闻”、“声”二字，最后一句的感叹和惋惜要表达出来。 静 夜 思 （唐 · 李白） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 【注释】： (1) 静夜思：在静静的夜晚所引起的思念。 (2) 疑：怀疑，以为。 (3) 举头：抬头。 (4) 床：指院子里的井。 《静夜思》这首诗不管是年轻人还是老人，不管是客居他乡，还是与亲人相守相伴，国人几乎没有不会背诵这首小诗的，她唤起了我们每一个人心中那深深的思乡情怀。 这首诗可按2、2、1或2、3节拍朗诵。一、三、四句押韵ang，切不可忘记是在静谧的环境中的情感表达。 悯 农 （唐 · 李绅shēn） 锄禾日当午，汗滴禾下土， 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 [注释] 1．悯：怜悯。 2．锄禾：用锄头松禾苗周围的土。 这首诗形象生动地写出劳动的艰辛。要让孩子们从小记住这些诗句和其中揭示的道理。朗诵时一般采用2、2、1或2、3节拍。一、二、四句押u韵，最后一句强调“粒粒”、“苦” ,会感悟更深刻。 登 鹳 雀 楼 （唐 · 王之涣） 白日依山尽，黄河入海流， 欲穷千里目，更上一层楼。 [注释] 1、鹳雀楼：旧址在山西浦州（今山西永济）西南的黄河边上。 2、尽：落下。 3、欲：想。 4、穷：尽。 5、更：再。 这首诗的前两句，写登上鹳雀楼看到的景象，要朗诵的舒展开阔，后两句是观景时的感慨—登高才能看得高看得远，朗诵时要有坚定、振奋的激情。隔行压ou韵，?可用2、2、1或、2、3节律。 山 村 （宋 · 邵雍） 一（yí）去二三里， 烟村四五