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PAGE PAGE 1 《引导路径动画》信息化教学设计 章节 第二单元 教学 内容 引导路径动画 教学 对象 计算机应用专业一年级学生 课时计划 2课时 一、教学内容分析 《引导路径动画》是高等教育出版社出版由赵瑞建主编的《Flash 8.0动漫设计》第二单元的内容。在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题就迎刃而解了。本节是Flash动画中必须掌握的内容，在教材中具有重要的地位和作用。 二、教学对象特及学情分析 1.教学对象为本校一年级计算机应用专业学生，具有以下特点： （1）计算机基础比较弱； （2）知识的分析理解和实践操作能力不够强； （3）对flash动画制作充满好奇心。 2.学生学情分析： 在此之前，学生已经学习了 Flash的操作界面及基本工具的使用，时间轴、图层及元件的基本知识，逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画的制作等。通过本节课的学习，既可以对前面所学知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习如何制作复杂的音像动画打下基础。 三、教学目标 1．知识与技能目标（认知目标） （1）理解引导层、引导线的作用； （2）掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画； 2．过程与方法目标（能力目标） 学生通过观察思考，合作探究的方法完成对知识的理解和掌握。 3．情感态度和价值观目标 感受引导路径动画的奇妙，培养探究学习精神。 教学重点、难点 重点 引导路劲动画原理； 引导路径动画的制作步骤。 难点 （1）引导线的绘制； （2）运动对象与引导线的吸附操作。 五、教学策略选择与学习方法 1．教学方法：演示讲解法、小组任务驱动法 2．学习方法：合作探究法、知识迁移法 六、教学环境及资源准备 教学媒体类型 教学媒体运用方式 作用 （原创）主课件 Flash player10.0 课堂教学和课后学习 资源库 校园精品课程 课前自主学习和课后复习 教学网站推荐 [我要自学网] /list.aspx?cid=305 [eNet硅谷动力] /eschool/includes/zhuanti/flash1130/ [我要学flash网] / [flash动画设计 大家论坛] /forum-134-1.html/ [FLASH技术交流] /bbs/forum-1-1.html 自主学习与经验交流 七、教学过程 【知识回顾】 同学们，前几节课我们已经学习了一些动画效果的制作，比如“运动的小球”、“游动的小鱼”、“苹果落地”等。不知大家注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线或线段呢？ 教师活动：打开课件展示动画，引导学生回顾所学。 学生活动：观看动画，思考。 时间分配：3分钟 【导入新课】 展示另一个动画：“蝴蝶在花丛中飞舞”，提问：蝴蝶的运动轨迹与前面做的动画有什么不同？学生观察，得出结论：蝴蝶沿着花丛做曲线运动。 此时引导学生：在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导路径动画。使用引导路径动画，可以实现物体沿任意曲线运动的动画。这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。 教师活动：继续在大屏幕上展示动画，提问。 学生活动：观看动画，回答问题。 时间分配：3分钟 设计思路：通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。 【讲授新课】 我们首先来了解引导线动画的制作原理： 什么是引导层和被引导层？ 引导层：为实现对象沿着某条曲线运动而设置的图层，用来添加对象的运动轨迹，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。“引导层”位于“被引导层”的上方，层图标为。 被引导层：用来放置被引导对象元件，位于“引导层”的下方，图层图标与普通图标一样为 。在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层当创建运动动画后，对象就会沿着引导线运动起来。 创建后的引导层和被引导层（如下图） 什么是引导路径动画？ 将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导路径动画”。它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。 教师活动：讲授新知识。 学生活动：听讲。 时间分配：8分钟 下面，我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。 【演示】制作沿着曲线运动的小球动画 新建flash文档，设置舞台的高度和宽度值，将图层1重命名为“小球”层。(如下图) 2． 在”小球”层的第1帧画一个小球，（提问）怎么把它转换为元件？（提示）按F8将小球转换为一个图形元件。将它命名为“小球”。 3．在图层面板中单击“添加引导层”按钮，添加一个引导层。(如下图) 4，在