车辆购置税说课稿.docVIP

《车辆购置税》说课稿 ? 各位老师，大家好，今天我说课的题目是《车辆购置税》。本课是普通中等职业学校教育教材编委会专家审定教材《税收基础》当中第十章第五节内容。我将按以下步骤进行说课。 依次从说教材,说教法,说学法,说教学程序及板书设计五个方面展开. 一、说教材 1、地位和作用 本课程是中等职业学校会计专业的基础课程之一，是以《会计基础》、《经济法基础》、《会计电算化》、《会计法规》、《会计》等课程为先期基础，又为《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》等后续课程提供知识准备。本课程以学校学生定位及会计专业人才培养目标为导向，以培养学生具备财务工作中税收基本概念、理论知识和基本个税计算、各类个税纳税申报表填制为主要目的。 本课程的主要特点是： 实务性，该课程直接对应企业财会部门办税助理人员岗位或事务所税务代理岗位。需要学生具备基本财务工作中个税业务计算及操作能力； 时效性，本课程教学内容变化较快，要求随时关注中国税收税制、征管法律法规变化情况，注重知识的及时更新和补充，培养学生对快速变化的适应能力； 综合性，由于我国个税核算采用借助会计核算资料，按税收法规进行调整，因此，本课程教学内容与法律、会计、财务等知识具有紧密联系。 主要作用是： Ⅰ、培养学生具备财务工作中，办税员岗位的企业涉税业务核算、各类纳税申报表填制等职业能力和职业素养； Ⅱ、为《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》等后续课程提供必要知识准备。 本节《车辆购置税》的价值：在个税制体系中，属于行为税类，概念较易理解，特点很明确，计算较简单，按现行税额征收比例而言，属于小税种。但依然很重要，构成了我国税制体系不可分割的一个税种，而且作为中央财政的经常性预算科目，体现了国家在交通事业、汽车行业的政策，促进经济发展。 2、教学目标 以中等职业教育教学大纲为依据，结合教材，我确定本章本节教学目标如下： 知识目标：知道车辆购置税发展历程、基本概念和特点。了解车辆购置税的纳税人、税率、征税对象及范围。掌握基本的车辆购置税的计算和申报与缴纳。 能力目标：通过对经济和社会生活中单位和个人购买车辆行为，培养学生理论联系实际的能力，针对购车使用行为，初步能判断购买哪些车辆需缴税、哪些属于法定减免税行，合理计算和判断所纳车辆购置税税额的应用能力。 3、教学重、难点 根据教学大纲，在吃透教材的基础上，从学生的实际出发，确定本节课知识重难点如下： 重点：费改税，车辆购置税的纳税人和计税依据 难点：车辆购置税计税依据的确定和申报缴纳 二、说教法 结合《中等职业教育课程标准》四大教学建议“注意学科知识与生活相结合”、“坚持正确的价值取向，采用灵活的教学策略”、“强化实践环节，丰富教学内容”、“倡导研究性学习方式”，我将以我国汽车发展概况和汽车家庭化为主线，充分发挥学生的主体作用，调动学生关心社会、关注税收制度发展，关切自己家庭切身利益来提供学习认知的积极性。 采用的教学方法有： 设问启发法、活动探究法、案例分析比较法、集体讨论法等。 三、说学法 在全面推进课程改革的今天，课堂上老师决不仅仅是传授文化知识更重要的是引导学生自主学习、自主观察判断。由于学习者是小中专学生，刚刚进入中专，经济思维还不成熟，但大部分学生都对社会经济发展和现象有着浓厚的兴趣，应通过适当引导。 建议学生应用到的学习方法有： 案例法、模拟计算法、集体讨论法、分析归纳法等。 四、说教学过程 创设情景，导入新课： 图片展示 分析：经济发展、人们生活水平提高---社会和家庭拥有汽车数量日益增加---汽车都有牌照---怎么上牌照？----国税局办税大厅 （导出车辆购置税的含义） 设问启发： 车辆购置税具有其他税的共性，即都有无偿性、强制性、固定性，但也有自己的个性。（导出车辆购置税的基本特征） 基本特征： 征收范围单一 征收环节单一 征税具有特定目的 价外征收、不转嫁税负 过渡： 问：在2001年以前对购置的车辆购置收取什么费？ 生答：车辆购置附加费 扩展-----费改税 问：为什么由“费”变为“税”（学生讨论） 原交通部门 车辆购置附加费 演变而来 问：车辆购置税的纳税人有那些？应税行为包括那些？（由学生举手发言） 重点问题，探究讨论： 购买使用行为 进口使用行为 .受赠使用行为 自产自用行为 获奖使用行为 问：学生能不能举出别的例子？学生自由发言，可举出很多例子 拍卖、抵债、走私、罚没等方式取得并自用的应税车辆 引起学生的兴趣 内容继续展开， 设问：车辆购置税向什么车子征税？包括哪些？（此部分内容简单明了，可以多描述这些不同种类的车辆，予以说明。） 适时插入课堂讨论：购置已征车辆购置税的车辆，要不要征收车辆购置税？ 继续设问：车辆购置税的税率确定，及税收优惠。（此部分要求学生进行发散性思维，多从政治、