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船政文化之文献综述 《船政学堂》序赵启正 说起严复、詹天佑、邓世昌，大家都耳熟能详。但说起他们的母校，可能很多人不甚明了。 说起北京大学、清华大学、人民大学，大家都会翘起拇指——他们确是中国一流的高等学府；但第一个真正符合近代教育制度的高等学校，是哪一个呢？ 说起现在的留学制度，大家都很清楚，但第一个真正建立起留学制度并取得成效的学校，又是哪一个呢？ 我想给大家推荐沈岩先生的这本书。它也许可以给大家解开这些谜团。 我非常崇拜教育对于强国的意义。我认为，消除人的无知，断不可少的办法就是教育。船政学堂把育才作为根本，关注的就是教育。十九世纪六十年代，洋务派师夷御侮，力排众议改革旧制，创办了福建船政学堂，定期培养学生赴欧留学，为近代海军建设、机器制造、矿业冶炼、电信、铁路、外交等领域培养出一大批国家急需的专业人才。她引进的是西学，教育出来的是爱国图强的仁人志士。当时的船政学堂，成就卓著，声名远播，成为“开山之祖”，各地纷纷效仿，从而促进了中国近代教育制度的诞生，促进了追求科学、追求真理之风的形成。这不就是教育的力量吗！ 沈岩先生是马尾船政文化研究会的会长，在船政文化研究方面已有相当影响。为了填补船政教育研究方面的空白，作为高校教育工作者的他有着更多的直觉和使命感。他选择教育的角度，认真收集整理史料，开展课题研究，花了两年的心血写下了这本书，再现了清代船政学堂的历史，让读者了解了船政学堂的原貌，真是可喜可贺！因为迄今为止，据我所知还没有人这么认真、这么系统地整理过她。说它在这方面填补了空白也不为过。这是本书特点之一。 本书特点之二，是作者不仅仅停留在一般的史料整理上，而是在此基础上对船政学堂的组织模式、教学模式、学生管理模式和留学模式等进行了深入地剖析与研究，从而概括出船政教育的模式内涵和特点，阐述其历史意义和现实启示。这是十分难能可贵的。这对于借鉴她的办学经验，办好我们的教育事业是十分有益的。 本书特点之三，是作者运用历史唯物主义的观点和科学分析方法，突破前人对此课题研究的某些片面和似是而非的粗浅观点，提出了一系列新看法，是很有见地的。 作者认为，创办船政是非常之举，面对“三千年未有之大变局”，当时的思想观念已产生革命性的变化，船政学堂的成功，政治意义、军事意义、经济和教育工作意义都十分深远。所谓“师夷制夷”的爱国自强精神、“穷则变，变则通”的变革思想、“东南大利在水而不在陆”的海权意识、“船政根本在于学堂”的人才观、“引进西学，为我所用”和“求是、求实、求精”的教育观、“窥其精微之奥”的留学观等，确实是“令人惊羡的革命”。在海军建设、抵御外侮、维护海权方面，在近代工业建设、科技队伍建设方面，在开创近代教育方面，也都功勋卓著，令人赞叹。 作者进一步认为，船政学堂的教育模式是先进的。引进西方教育模式为我所用的办学原则，突破传统、改革创新的办学理念，工学紧密结合的办学形式，科技与人文结合的教育形式，人才为本、精益求精的教学理念，勇为天下先的开拓精神，权操诸我的独立自主原则等，是值得弘扬的。船政学堂是思想观念大变革的产物，是中国近代教育之先驱，是近代海军和科技队伍的摇篮。她的办学理念和教育模式确是一笔宝贵的精神财富和文化遗产，着实值得我们继续发掘、研究和发扬光大。 作者是从西方教育模式中国化这个全新的视角对船政学堂的历史地位进行探索的。他认为船政学堂是中国近代引进西方教育模式的第一所高等院校，是中国近代第一所海军军事院校，是中国近代首创留学生教育制度的高等学府，是中国近代第一个产学一体、多元结合的教育机构，是近代中西方文化交流的一面旗帜，是近代西方先进教育模式中国化的典范。这是作者独到的见解，也是很有创见的。我没有对船政学堂进行过深入研究，但读后也会为船政学堂的辉煌而拍案叫绝。她培养的是一代精英，是国家的栋梁之才，是近代的风云人物，是启蒙思想家、教育家、外交家、铁路之父、军事将领、民族英雄。我们怎能不对她肃然起敬呢！ 当然，终因历史条件所限，船政学堂无法演变为综合性大学。按照国际公认的现代一流综合性大学的模式，一般认为应该有三种主题性基础学科：自然学科（包括数学、物理、化学）、社会学科（包括经济、政治、社会、心理）、人文学科（包括文学、历史、哲学）；并在此基础上，有若干关键性实用学科，如工程学、医学、商学、法学等；更大规模的学校还应拥有某些特色学科，如建筑、新闻、公共管理、教育、美术等等。而船政学堂始终没有发展成为一所基础学科主题齐全、实用学科重点突出的综合性大学，这也是它的欠缺所在。 中国有无数的需要“说明”的题材（为此我连续出版过两本都叫《向世界说明中国》的书）。船政学堂就是可以被详尽说明的题材。她那一段不应当被忘却的故事，被人