2010-11-07不随意运动型脑瘫儿童的康复治疗.pptVIP

闭锁链的应用–水平面（垂直轴） 诱发躯干旋转控制训练 闭锁链的主动随意运动训练 1、控制关键点 2、多样化手法来提高本体感受觉。 3、稳定持续的的压力。 4、抑制与促通核心稳定技术 （静态制动、动态诱发） 5、感觉输入和整合闭锁链技术的合理使用。 6、以功能为目标的发展思路。 不随意运动型脑瘫干预思路 不随意运动型脑瘫儿童轮滑 以功能为目标的发展训练 以功能为目标的发展训练 以功能为目标的发展训练 乘马疗法 上肢协调运动 不随意运动型脑瘫儿童骑车 以功能为目标的发展训练 钢琴演奏协调训练 协调运动娱乐训练 博爱爱心鼓乐团训练 香港演出 构音器官发展训练 构音训练 口腔脱敏 体育运动–意志力训练 儿童现代康复与教育的重要理念是实现功能回归社会 综上所述：婴幼儿期是中枢神经系统代偿的最佳时期，在这一时期运用小儿发育神经学、运动神经生理学进行早期干预治疗，可使中枢神经系统发育障碍的症状得到显著改善。 努力工作是成功的基石 综上所述：（1）?预见性诊断、评估、分析；（2早期干预和预防性康复早期干预；（3）关注小儿全面康复的医学与教育问题；（4）多学科和多专业的合作是现代儿童康复学的重要内容。 努力工作是成功的基石 努力工作是成功的基石 下一页 婴幼儿发育评价表 姓名 　 男 门诊号 检查日期 年 月 日 　 女 住院号 　 年 月 日 　 出生 年 月 日 诊 断 　 　 　 　 　 月份 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 　 13 15 18 21 24 30 36 42 48 54 60 66 72 评估 粗大运动 仰卧位 头部侧重，四肢屈曲 四肢呈对称屈曲头左右转动 头接正中位，下肢出现交替伸展 头置正中位两足叠合在一起 仰卧位向两侧翻身 用手握住脚 四肢随意运动，仰位翻至俯卧位 抓住脚往嘴里送 从仰卧位到坐位 四肢自由伸展 自由玩 　 　 立 独走 出现立位平衡，独走稳定 一只手扶着上楼梯 从蹲位到站位，从站位到蹲位 一级一级上楼梯，跨越障碍物 两脚交替上楼梯 从台价上往下跳，两脚交换上下楼梯 骑三轮车踢球 单足站立短暂，双足原地跳 单足站稳定 单足跳跃 提500克重物上下楼梯 跳绳 闭眼单足站立 　 俯卧位 四肢对称弯曲臀高于头 抬头与地面成90度头抬举3秒 　 肘支撑头90抬起一分钟 肘支撑俯卧，轴旋转 俯卧位翻至仰卧位 肘支撑，胸离地 手支撑，腰爬 腰爬移动，前后播动身体 交互性四肢爬行 高爬位 高爬移动 高爬稳定 坐位 　 　 躯干前倾 头保持10秒垂直位扶腰坐 头保持30秒垂直 坐掌背椅上 两手支撑地拱背坐 出现坐位躯干旋转 坐位躯干旋转，独坐稳定 侧坐-跪位 坐椅转换方向，后方支撑建立 出现半跪姿势 坐位一站位自动移动 立位 　 自动步行反射阳性 不能支持体重 短暂支撑体重，自动步行反射阴性 扶站足尖位卧屈曲 扶站跳跃 扶物站立支持体重 用两下肢弹跳 扶站 扶站时，一脚抬起 独站，双手扶墙走 用一只手扶着东西走 保持立姿开始走路 位 精细运动 单手动作 伸展 握持反射阳性 对分指有抵抗 手有时半张开 手伸向脸部握持反射消失 手开始伸出抓物 双手同时伸展 单手伸出 　 　 过中线伸手 手自由伸展 　 　 单手动作 将标记棒放在插板上 一手拿两块积木 一次翻几张卡片 用手拿蜡笔写画 可画曲线 用手投掷物品 手不扶桌子，拿起立方体物品 　 用铅笔画写 　 　 　 　 　 握持 强握 触握 　 试着用手拿东西 满手抓握 将手指放进嘴里 挠侧抓握 　 三指挟捏 钳捏 俯捏 指尖捏 拇指及食指拾起小物 分离 　 　 　 手自由伸展分开 拿拨浪鼓玩 一边拍一边摸，手渐渐离开 　 　 　 顺利离开 　 扔东西 　 　 拆简单玩具 将豆子从一只杯子倒入另一只杯子 能够装上简单玩具 开小容器的盖子 穿有孔的珠子 使用剪刀剪纸 手不过肩低手掷排球 　 　 　 用剪刀剪25公分长的纸 用手抓住跳起的球 会拍球或掷球 　 两手动作 　 　 　 两手上举至中线 两手绞合 两手拿东西 双手交换物品 分别使用两手 将物品放入盛器中 将物品从盛器中取出 将两积木搭在一起 　 　 双手协调动作 摄食 语言 提食 觅食反射，吸吹反射 　 吸乳时间长中间有短暂休息 哺乳时边吸边玩 　 　 从匙里吃物 从杯子里喝水 会嚼东西 能嚼碎食物 　 　 　 言语 说出三个单词[pbn] 模仿难发的音[tdn] 两词发音 　 三个词连在一起说 　 　 可与周岁小孩会话 可重复成人提示的短语 　 说出姓名住址表达自己想法 　 能背、念儿歌 　 言语 单调的哭声 　 单调的声音 发出“嗯…”的声音 类似母音的声音 　 可“爸爸