第七组北师大学习体会.docVIP

一次京师行 一生京师情 ——记2010年夏日赴京研修 桥东区回民小学 尹晓波 引用了北师大教育培训中心的郑海勇校长结业致词中的一句话做了题目。我想无论再华丽的言语，用来形容此次短暂的累计只有20小时的京师研修，都显得苍白。名家大师的学识风采着实令我们感叹感慨，同时所有研修班学员的热情专注也感染感动他们。我们共同走过这分分秒秒生命历程的教与学，让学习点亮星灯之路，渐变成一种情怀，蜕变成一种信仰。 特摘录了我们七组在早自习汇演上的一首诗词改编：《京师情》 京师培训，暮然回首，即将尽头。前日相逢，唯见高谈阔论。场场讲座，尽显大师风采。感学术精湛见解深，怎奈意未尽。轰轰烈烈研修班，潇潇洒洒育英才。数不清课改教研，赢不尽常立常新。纵然有百家齐争鸣，桃李天下笑傲江湖。 这是受赵谦翔老师的启发，同组老师集思广益而成。而我感触最深的还是这句“人生要想成功，有字书必须读，无字书更需读”。而我原来的想法却是“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。”读读读“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟……”教育学生亦如此，觉得小学生能把有字书读好就不错了。现在这种育人观念与时代有所偏差。我班的小学生都是两千后出生的，他们的入学起步因为时代的印记，信息的发展已经不可能是一张崭新的纤尘不染的白纸，孩子们的智商都很高，读有字书也有或多或少的基础。他们缺少的是无字书的阅读，缺少的是情商的补白浇灌。那么我应利用好语文学科本身就带有育人的功能，不仅为“考试学”语文，更是为“人生”学语文。让学生们成为德才兼备，甚或德才兼优真正的时代骄子。 楚江亭老师变更了讲稿，讲授的《精致编码与学生培养》，正巧为我解惑，原来“无字书”的阅读离不开家庭文化背景的熏陶。虽然以老师一人之单薄力量，不可能改变几十个家庭的文化编码，但可以应用班级文化中的优良编码，渗透孩子们以积极地人生态度，凡人必须生活在积极向上的趣味之中，才有价值。楚老师数海归族，学历够高学问够深了吧，为了研究取证追踪60个家庭的儿童教育，不辞辛苦不厌其烦的事必躬亲，这种执着带给我的深深地反思。 文喆和刘永胜两位老师都是关于课堂教学方面的剖析阐述，给了我很多理论的支撑和方法的引导。他们都提到了“焚书”。文氏说“摆脱了教科书，烧掉了听课笔记，忘记了为考试而背熟的细节，这时学到的知识才有价值。”刘氏提到高考后学生们焚书欢庆，撕书如雪片的真人真事。两相对比让我们这些当老师的不得不重新审视自身的课堂教学，老师的所教，学生的所学有多少是孩子们自觉自愿、终生受益的。课堂是师生共度的生命过程，除了传授知识，我想还应该有一些更重要的…… 于是高萍老师就在她的开篇引言里提到“……要关注每一个受教育者的每一天的健康成长。”下一场的讲座任小艾又用一连串的冷峻高材生自杀的事实报道说明“支撑学习和工作的是道德，所学知识都已忘记时道德仍在。”六次讲座正巧走了一条弧线。这最后讲座的观点“不要太看重有字之书的成绩，真正的无字之书的知识才是无限的，工作后用的是无字之书。”回应着第一次讲座的观点，真是名师所见略同。如果能把任小艾老师的班主任工作艺术中的一小点学着用一用，小学六年也会成就孩子的一生。其中的“七彩阳光”堪称无字之书的经典版本。此书分7章，大意是把一周七天设计了不同的节日。周一是师生对话日，周二是家长系列讲座日，周三是英语演讲日，周四是音乐欣赏日，周五是无批评日，周六是外出活动参观日，周日是小主人劳动日。有设计有安排有落实有坚持。谁能坚持谁就能铸就伟大。教育亦是如此。 反思自己的教学生涯，改变自己的工作心态，不断地超越自己，正如刘墉的《攀登心中的巅峰》所讲一样“人生要有方向，发展也要有目标。你可以一辈子不爬山，但你心中要有座山。它是你前往高出，它使你总有奋斗的方向，它使你任何一刻都抬起头，都能看到自己的希望。”用一首家喻户晓的唐诗结束我的心得感受。 静夜思 京师炫彩光， 尽是名家档。 举头瞻风采， 低头划畅想。 2010.6.20 ? 用生命之美育瑰丽花朵 ---- 读名师赵谦翔 煤机小学 李咏梅 从海德格尔“人是诗意地栖居在大地上”到赵谦翔老师 “诗意的栖居在绿色语文中”，这四天在北师大研修班的学习，六位专家的讲座也在炎炎夏日带来一片葱茏绿意，他们的幽情壮采润泽了我久望浇灌的性灵。赵谦翔老师的拳拳爱心，让我更明白：语文，该当给生命带来一种美；该当给孩子的世界带来一片沃土，让学生单纯的生命园地中开出最瑰丽最伟大的花朵。 一、人格心灵的唤醒 几日的学习，让我也诗意的栖居在赵谦翔老师的语文世界里，“诗意的栖居在绿色语文中”，赵老师为我们推开了一扇通往绿色语文世