《社会没有义务等待你成长和成熟》课件.pptVIP

小结： 社会和学校很不一样。 要安分守己。 课后作业： 推荐阅读杂志《职场》，扩展对职场和职业的认识。 四、板书设计 两句话 社会和学校很不一样 要安分守己 社会没有义务等待你成长和成熟 五、教学反思 1、本文对于中职一学生来说，安排的稍微过早。因为距他们进入职场还要一段时间。 2、本文安排1个课时上，时间过紧。 3、在实际操作中，教师要积极引导学生联系实际阐释文中的重要句子，培养学生的自主研读的能力。 4、在课堂中，教师要积极引导学生正确客观的看待社会和职场中的现象。 《社会没有义务等待你成长和成熟》 北京市商业学校 李安光 授课程序 ★教材 ★教法学法 ★教学过程 ★板书设计 ★教学反思 一、教材 《社会没有义务等待你成长和成熟》是中职教材基础模块上册第四单元第1篇课文，该单元以“?职场起点?”为主题展开。这单元的教学目的是让中职学生——准职场中人，对职场和职业有充分的认识。单元教学中强调可以运用 “理解与阐释”的方式来阅读文章。 《社会没有义务等待你成长和成熟》是一篇演讲稿，是北京大学法学院院长对毕业学生做的一次演讲?，讲到两句话：社会和学校很不一样；要安分守己。其中的良苦用心不言而喻。作为一篇典型的演讲稿，本文集中了演讲针对性强、语言口语化、观点鲜明、有条理性等特点。 教学目标 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、能、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为： ◆ 1.了解演讲的基本特点（四要素） ◆ 2.联系实际，理解并阐释作者的观点。 ◆ 3.体会作者的良苦用心并形成正确的社会观和职场观。 由于本文是一篇北大教授对北大毕业生做的一次演讲，内容对职高学生来说有一定难度，我将本课的教学重点确定为： ◆1、通过对重要句子的阐释，理解作者的观点。 ◆2、体会作者的良苦用心。 本课的内容对高职学生进入职场有很好的引导作用，我将本课的教学难点确定为：引导学生在理解作者观点的基础上，形成自己对职场和职业正确的认识。 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讨论式、互动式、对话式、点拨法等。让课堂在对话、讨论中生成。 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法、质疑法，让学生在课堂中激发思维，形成认识。 此外我采用多媒体手段辅助教学 二、教法和学法 三、教学过程 作为准职场人，你设计过 自己的职场之路吗，那是怎么 样的？ 以聊激趣： 导入： 作者介绍 苏力（朱苏力），1978年考入北京大学法律系，于1982年获得法学学士。后再度考入北京大学研究生院，学习中国法律思想史。其后，他赴美留学。1992年归国，任教北京大学法律系。 演讲的基本要求 1．演讲要内容正确、观点鲜明、平易近人、亲切感人 2．演讲要材料充实、论据确凿、论证严密、逻辑性强 3．演讲语言要通俗明白、生动流畅，声音要清晰明亮 4．演讲感情要真挚朴实，体态要自然得体 问题2、北大教授在学生毕业之前送了他们哪两句话？ 整体感知： 问题1：本文属于什么文体？ 课文内容讲析 第一部分：第一句大实话 对比论证、引证法、例证法 第二部分：第二句大实话 摆事实、讲道理 思考：作者送出的两句忠告究竟有何深刻内涵？ 整体感知： 社会和学校很不一样。 要安分守己。 社会和学校有哪些不一样？ 要安分守己，这是什么意思？ 学会质疑 本文给大家印象最深刻的内容是什么？ ——作者送出的两句忠告。 这是在怎样的场合里送出的？ ——毕业典礼。 毕业典礼本应是怎样的氛围？ ——欢快，激动，对未来充满信心，斗志昂扬。 作者为何不鼓舞大家，而是语重心长地告诫大家呢？ 第一句：社会和学校很不一样。 1. 不同之处 2. 相似之处 第二句：要安分守己。 安分守己 ——本 义：规矩老实，守本分，不做违法的事。 ——近义词：循规蹈矩、老实巴交 ——反义词：违法乱纪、为非作歹、惹是生非 问：词语的本义能解释清楚作者的殷殷告诫吗？ 从容坦然地面对平凡的生活； 每一个人不可能完全实现他的理想； 绝大多数人都必定是不那么成功的； 成功并不必定同幸福相联系。 安分 守己 遵守规则，做好本职工作。 坚守信念，为理想而努力。 坦然面对琐细而繁重的学习生活，把握