《揠苗助长》教案.docx

《揠苗助长》 教案 　　　　　　　　《揠苗助长》教案　　一、导入新：　　师：同学们，今天我们一起来学习第24《寓言两则》。板书,提醒　　谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西　　记字形,学写生字:疲勃　　2认读生字词,理解词义　　ù　　zé　　sòng　　iā　　pí　　èn　　bó　　寓言　　两则　　宋国　　焦急　　筋疲力尽　　纳闷　　兴致勃勃　　寓言揠苗助长　　3读通文　　4按文内容填空　　古时候有个人，因为想让自己的禾苗　　就把禾苗　　结果　　。告诉我们　　　　生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。　　那大家都听过寓言故事吧，你能回忆一下，以前你都听说过那些寓言故事吗？　　出示：（掩耳盗铃、守株待兔、亡羊补牢、坐井观天）　　师：这篇文一共有两个小故事，所以就是“两则”。　　出示：　　3、　　现在谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思？“助”又是什么意思？谁能连起来说说“揠苗助长”是什么意思？　　师评价：你真了不起，老师不讲你也能自己解决。　　明确：揠，“拔”的意思。揠苗助长就是拔禾苗帮助禾苗长高。　　三、自读自悟　　、这篇文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？（想）别忙，想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作、语气，把这个人当作自己，来，自己先试着读读文。看看事情到底是怎么发生的。　　（一）、第一自然段　　、指名读文　　从他的朗读中，你体会到他是这样的语气？（焦急）从文中的什么地方可以看的出来呢？　　出示:宋国有个农夫,他巴望着自己田里的禾苗长得快些,就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。　　（1）“巴望”是什么意思？（很希望，希望的不得了）　　文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢？我们来换个词来读读，看有什么不同。　　①　　他巴望着自己田里的禾苗长得快些……（指名读，扩大读的面积）　　②　　我希望自己田里的禾苗长得快些……　　（2）“天天”你是怎么理解的呢？（每一天都来）　　师：星期一来吗？星期二来吗？……晴天来吗？阴天呢？　　能通过你的朗读来表现一下吗？　　（3）我们也来学着他的样子来把这一句读读看。（齐读）　　（4）这一段当中还有那些地方表现出他很希望自己的禾苗长的快些？　　出示：“可他觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。”　　师：他读的怎么样啊？谁能来评价一下？（突出了几个字“一点儿也没有长”）　　师：你也能学他的样子来读一读吗？　　师：真的一点儿也没有长吗？　　生：禾苗实际上是长高了，只是生长的速度很慢，一两天是不会有多大的变化的，而这个人不懂植物生长的规律，所以就认为禾苗一点儿也没有长。于是就想办法帮它长。　　师：这个人为什么觉得一点儿也没有长？　　生：因为他太着急了！　　师：来，我们一起再通过朗读来体会一下农夫焦急的心情。　　农夫会怎么想?怎么说?　　过渡：心里着急就得想办法啊，于是他苦思冥想了一阵，终于想到了一个好的办法。是什么办法呢？生说出示　　师：他想出了怎样的办法？　　出示:一天，他终于想出了办法,就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。他从中午一直忙到天黑，累的筋疲力尽。　　师：原来他苦思冥想的办法就是用拔的方式来帮助禾苗快快的生长。　　师:想出了办法，按理说他应该是很轻松的，可是他还为什么筋疲力尽呢？　　生：“一棵一棵的往上拔”、“从中午一直忙到天黑”所以才筋疲力尽。　　虽然是这么的累，你看看他的脸上的表情：高兴着呢，怎么会是这样的表情呢？（总算是看到了自己的禾苗生长了一大截）　　出示：观察人物图画　　（词串联系）你能用你学过的词语来形容一下他的表情吗？　　3、你能读出这种既高兴又累的感觉吗？试试看！谁再来读？（扩大面读一读）　　4、齐读　　过渡：看着自己想出来的办法，农夫觉得自己的办法怎么样呢？请同学们默读文的第三自然段。（默读就是不动唇，不发出声音，放在心里读！）　　（三）、第三段　　出示：回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏了！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！”　　生：认为自己的办法很好！　　师：你是从文中的那些地方看出来的呢？（兴致勃勃）　　看来这个人真的累极了，可是他又为什么兴致勃勃呢？　　生：想到自己的禾苗要长高了，心里自然很高兴了　　师：所以，他虽然是累坏了，但还说自己的力气“总算”没有白费，认为自己这么做对极了。　　师：你们也能试着读一读吗？你觉得他读的怎么样啊？（请学生评价）那你来读读看！　　齐读　　（四）、第四段　　过渡：他这么着急自己的禾苗快快长高，得到的结果又是怎样的呢？　　请同学们齐读第四小节。　　　师：为什么