第十章需要与情感.docVIP

第十章 需要与情感 教学目的 通过教学使学生掌握需要的内涵、特征及需要的基本理论，认识情绪与情感的关系，掌握情绪与情感的几种情绪理论。 重点难点 1、情绪情感的关系 2、情绪理论 教学时数 6学时 教学方法 讲授法、讨论法 第一节 需 要 一、需要的内涵及特征 需要是人对生理的和社会的客观需求在头脑中的反映。需要的产生是有机体内部生理上或心理上的某种缺乏或不平衡状态。例如，血液中血糖成分浓度下降会产生饥饿求食的需要。一旦机体内部的某种缺乏或不平衡状态消除了，需要也就得到了满足。这时有机体内部又会产生新的某种缺乏或不平衡状态，产生新的需要。 1、需要具有客观现实性 为了个体和社会的生存与发展，人们必然会才产生种种客观需要。人的需要是在一定的自然或社会条件下产生的，它随着客观条件的变化而变化，客观条件对人的需要有制约作用。 人作为一个社会成员，他的需要具有明显的社会性，与动物的需要有着本质的区别。人的需要主要是由人们的社会生活条件决定的，具有社会性质；人的需要的对象和满足需要的方式，受具体的社会历史条件的制约。 2、需要具有主观差异性 需要是有机体自身或外部生活条件的要求在头脑中的反映。需要的广度依赖于人的自身状况及其生活的物质条件，因此表现出多样性和个别差异。有量的差异也有质的差异。 3、需要具有动力发展性 需要是个体行为动力的重要源泉，人的各种行为或活动，无不是在需要推动下进行的。人的需要是一个不断发展变化的动态结构，人是永远不知足的。从内容上来看需要的发展性，表现在横向发展（需要种类的增多或减少）和纵向发展（需要水平与层次的变化）；从需要实现的手段上看，其发展性表现在实现手段越来越多，水平越来越高。 4、需要具有整体关联性 人的需要结构中的诸要素是相互联系、相互作用的整体。精神需要的存在与发展以物质需要的存在与发展为基础；物质需要的存在与发展又以精神需要的存在与发展为条件。 二、需要的种类 人的需要是多种多样的，涉及到人的社会实践与日常生活的各个方面。按起源可分为自然性需要和社会性需要；按指向的对象分为物质需要和精神需要。 （一）自然性需要和社会性需要 自然需要也称生物学需要，是个体维持生命和延续种族所必须满足的需要。它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、求偶、嗣后等需要。这类需要的最大特点是它的产生与满足过程带有周期性、重复性，如果长期得不到满足，人就会死亡或不能延续种族。 在自然需要的基础上，人形成了动物所没有的社会性需要，如对劳动、交往、成就、奉献、社会赞许、求知的需要等。如果这类需要得不到满足，虽然不会威胁到机体的生存，但会使个体产生焦虑、痛苦等不愉快的情绪。社会性需要是人所特有的。它受社会生活条件所制约，具有社会历史性。 （二）物质需要与精神需要 物质需要是指人对衣、食、住、行等日常生活物品和劳动工具、生产资料等的需要。这类需要的特点是随着社会的进步和社会生产力的发展不断地丰富扩大。 精神需要是指认知需要、审美需要、交往需要、道德需要和创造需要等。它是人类所特有的需要。在劳动过程中所形成的交往需要是人类最早形成的精神需要。 三、马斯洛的需要层次理论 马斯洛（A.H.Maslow）是人本主义心理学的创始人之一。他于1954年提出需要的层次理论，之后又不断地加以发展，形成了颇有影响的需要理论。 他认为人是一个统一的整体，不能孤立地、不分主次地研究人类的需要。人类的基本需要是按优势出现的先后或力量强弱排列成等级的，即所谓需要层次，其强弱和先后出现的次序是： （一）生理需要。这是人类最原始、最基本、最优先产生的需要，如对于食物、水分、氧气、性、排泄和休息等的需要。这种需要比较强烈，它往往比其它需要占优势，而成为其它需要的基础。如果生理需要得不到满足，有机体将全力投入到满足需要的行动之中。 （二）安全的需要。它表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。如果生理需要相对充分地得到了满足，就会出现安全需要。 （三）归属和爱的需要。也称为社交的需要。一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情、参加一个团体并在其中获得某一位置等，就是归属和爱的需要。 （四）尊重的需要。人生活在社会中，渴求个人价值的实现，使自己既受到社会和别人的尊重，自己也能尊重别人。尊重需要包括自尊和他尊。满足自尊的需要会使人相信自己的力量和价值，使他在生活中变得更有能力。相反会使人感到自卑、没用。 （五）自我实现的需要。指要求发挥个人的聪明才智、实现个人的理想抱负。这是最高层次的需要。上述各种需要得到满足后，自我实现的需要就进入活跃期。 人类需要可分为高级需要和低级需要。生理和安全的需要是低级需要，是人和动物所共有的，而自我实现的需要则是人类独有的。在个体发展过程中，较高级需要是在较低级需要基本满足后实现的。 马斯洛认