草船借箭(免费的)-公开课件.ppt

* 是“借”字先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果—箭如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。 下面，先让我们来了解一下我们将通过本次教学学到什么知识。 1、学习本课“妒、督、鲁”等１０个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思。 ２、认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。 ３、了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 ４、体会文章首尾呼应的写法。 瑜yú（瑜珈） 弩nǔ（弓弩） 妒dù（嫉妒）幔màng(幔帐) 忌jì（妒忌）私sī（私心） 曹cáo(姓曹)寨zài（山寨） 督dū（督导）擂léi（擂台） 甘gān(甘甜)呐nà（呐喊） 鲁lǔ（粗鲁）援yuán（援助） 延yán（拖延）丞chéng（丞相） 才干——才智 推却——推辞 紧急——紧迫 惩罚——处罚 疑惑——怀疑 吩咐——叮嘱 商议——商讨 迟延——拖迟 惩罚——奖励 齐全——短缺 秘密——公开 推却——接受 妒忌 推却 都督 迟延 探听 幔子 私自 弓弩手 自有妙用 神机妙算 诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭。 为什么先叫船头朝西，后来又叫朝东，还要“一”字儿排开？ 为什么叫士兵擂鼓呐喊？造成进攻假象，逼使曹军放箭。 便于受箭，便于返回，走一步算一步，深谋远虑，善于分析和利用自然条件，叫巧借地理。 诸葛亮吩咐军士们齐声大喊“谢谢曹丞相的箭” “草船借箭”是写诸葛亮从曹操那里智取了十多万枝箭，为什么课题却命“借”？ 因为在借箭的整个过程中，诸葛亮巧妙地借天时、借地利、借对人的了解，巧妙地安排，从强敌手中智取十多万枝箭，充分展示了自己的才干，粉碎了周瑜想陷害自己的阴谋，打击了曹的实力与士气，为联合抗曹做出了贡献，命“借”就有利于表现他的才干。 由周瑜的口中说出来，对他来说是多么痛苦，这口气怎么咽得下去但又不得不服输。 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万枝箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到字据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设下计来陷害诸葛亮。 把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。 “诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。” “诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。”为什么？ “天渐渐亮了，雾还没有散……可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。” 滚滚长江东逝水，长江水流方向向东，风向向东，因此船受箭归来才会顺风顺水，这就是诸葛亮的神机妙算。 草船借箭的成功，还有一个很重要的条件，那就是诸葛亮十分了解曹操生性多疑的性格，他算得准不准呢？从哪里可以看出来呢？ “曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻……箭好像下雨一样。” 曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓琴手射箭而不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。 （1）雾的作用。（冬季，雾在四更最浓。） （2）船的作用。（草人──雾中似人；相连──空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。） （3）曹操多疑之心。（不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，不调六千名弓弩手，使箭更多。） （4）士兵作用。（擂露呐喊，虚造声势，引敌射箭。） （5）水的作用。（冬季刮西北风，使船回去时“顺风顺水”。这时文章第二次提“冬季”；等到曹军发觉时，船已飞一样驶出二十多里。） 这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？ 鲁肃：吃惊 诸葛亮：暗自高兴，因为这场大雾是诸葛亮在三天前就已料到的 。 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。周瑜为什么高兴？ 妒忌诸葛亮挺有才干，暗藏杀机，下了军令状完不成那就要受到军法制裁。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?” 周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。 诸葛亮说：“你借给我二十条