《泊船瓜洲》公开课教案.doc

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 5、古诗词三首 课型 阅读课 教学目标 1.有感情地朗读课文，背诵《泊船瓜洲》。 2.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 3.体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 教材 分析 重点 学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 难点 体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 教具 PPT 授课步骤 教师活动 学生活动 一、激发兴趣，引入新课。 二、初读诗句，培养自学能力。 三、学古诗，了解古诗大意。 1.同学们，还记得李白的《静夜思》吗？ 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情呢？ 3.在这首诗里是什么引起了作者的思乡之情？ 月亮象征着团圆，所以诗人写的思乡诗中，常常提到月亮。但并不是所有的乡愁都是月亮引起的。熟悉的景物、特殊的日子，都会勾起游子的思乡之情。我们今天来学习这首表达思乡之情的诗，体会一下是什么勾起了作者的乡愁。 4、板书诗题。 1师：这首诗的作者是谁？谁能说说对作者的了解。诗题《泊船瓜洲》是什么意思？ 2.师出示预习要求。 3、请小老师检查预习情况。 1、师出示自学要求。 2、请小老师带学古诗大意。 1、学生背诵《静夜思》。 2、生反馈。 3、齐读诗题。 1、生说对作者的了解，并谈谈对诗题的理解。 2、生按要求进行小组合作学习。 （1）诵读古诗，读准诗句，注意多音字的读音。 （2）划出古诗节奏，读准节奏。 （3）找出诗中容易写错的字，交流识记方法。 3、小老师检查预习情况，带读古诗。 1、生小组合作学习：借助注释资料，整体了解古诗大意，并在小组内交流。 授课步骤 教师活动 学生活动 四、品味古诗，体会作者的思想感情。 五、巩固练习 六、背诵古诗 1、师出示问题。 2、师巡视指导。 3、组织反馈，相机点拔。 4、小结全诗，指导朗读。 师出示练习题。 2、全班交流汇报。 1、生小组讨论： 思考以下问题，体会作者的思乡之情。 （1）一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远，而作者为什么却只有“一水”“只隔”的感觉？ （2）诗中“春风又绿江南岸”的绿字能用其它字来代替吗？ （3）最后一句诗中为何提到“明月”？ 2、全班交流汇报。 3、朗读古诗。 生独立完成习题。 生练习背诵古诗。 作业 1、朗读古诗，背诵古诗。 2、默写古诗。 板书设计 泊船瓜洲 王安石（宋） 第一句 瓜洲 京口 钟山 思乡 一水间 数重山 之情 第二句 又绿 照我还 教学 后记