如何写说课稿.pptVIP

1、英语说课讲稿的要素及撰写方法 2、撰写英语说课讲稿的注意事项 3、说课对英语教师素质提出了更高的要求 英语说课讲稿的要素及撰写方法 英语说课讲稿包括五个主要内容： 说教材 说教法 说学法 说教学程序 说板书设计 （一）? 说教材 说教材要对教材所在的知识系统做简要分析，通过分析本课教学内容在整个教材体系中的作用以及本课教学内容与学生先前掌握的知识和将要学习的知识的联系，说明教材的地位和作用；通过大纲对本课教学的具体要求的概括分析，说明本课教学目标的确立及其依据；通过对英汉两种语言差异和学生的知识水平的简要分析，确定并说明重点、难点和关键点的确立及其依据。 说教材的地位和作用 说教材的地位和作用要简要分析本课内容在本单元整体教学中、整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。例如：Unit 10（section B） in Go for it ( Grade Seven students’ book 2) In Unit 10 we will continue to learn more about the Simple Past Tense and this period is mainly based on reading and writing which is a really important part in this unit. The students will be asked to have a further understanding about the tense after they have some proper practice. What’s more, the students are supposed to not only master the grammar well, but also improve their abilities of reading and writing. 说教学目标的确立及其依据 教学目标的确立首先要根据单元教学目的和要求，（对语音、词汇、日常交际用语、语法等方面的四会、三会、二会、一会要求），结合学生的实际水平，确定贯穿单元教学的总目标（goal），总目标可以是相当概括的，往往以单元教学目标的形式出现，一节课的教学目标（objectives）则应落实到与本课教学内容相关的具体语言知识或某项技能上，即：通过本节课的教学，重点解决什么问题（知识和能力），达到什么样的要求。为了贯彻“寓思想教育于语言教学之中”的教学原则，教师还要深入挖掘教材的德育教育因素，从而确定德育（情感情意）目标。 教学目标的表述要准确、具体、简洁、全面，要明确写出本节课的知识目标、能力目标、和德育目标，即说明通过一定的教学活动后，学生的知识、能力或情感的变化，并说明做如此要求的理论依据何在。 教学目标的表述应有利于教师在教学时对教学目标的把握与评定，要将一般性的目标具体化为可观测的行为目标，要说明学生在教学后能学会什么，达到什么水平，即说明教师预期学生行为改变的结果，充分发挥教学目标的向导作用。 一般来说，规范、明确的教学目标的表述包括四大要素，即行为主体、行为动词、条件及表现水平或标准。 Knowledge objective: (1) By the end of the class, most students will be able to read and recite the following words and phrases: have fun doing, find sb. crying in the corner, make sb feel, walk back to ,decide to do, the Great Wall, ect. (2)By the end of the class, most students will be able to retell the main idea of the Bob’s travel diary: they can tell the good things and the bad things about his vacation; they can find the details of the passage .eg. What, Where, How. Ability objective: (1) By the end of the class, students’ oral English will be improved. Most students will be able to talk about their trave