当前幼儿教育改革趋势下的师资培养.pptVIP

幼儿教育的发展与幼师师资的 职前培养 建国初期的1949年：全国约有幼儿园不足1000所 改革开放初期： 全国3-6岁儿童入园率接近19%； 2008年： 入园率：47.3%，历史最好水平 幼儿园总数：133722所， 在园儿童：2474.96万人， 园长和专任教师：103,2017人， 其中，园长：13,3465人，其中： 城市：42,9288人 县镇：34,9406人 农村：25,3323人 全国园长学历和职称的总体情况 2008年全国共有13,3465人，其中： 不同性质办园幼儿园数量的增减情况 1996—2007年学前三年入园率变化 发展现状:幼儿教育在曲折中发展 1.改革开放初期城乡学前教育的快速发展 2.企事业单位办园和集体办园大幅度减少，民办园快速增长。 3.全国幼儿教师队伍不断壮大，学历水平不断提高。 4.幼儿园教育质量不断提高 5. 0－3岁婴幼儿早期教育的探索收到良好效果 6.社会需求快速增长，带动学前教育多样化发展 7.因地制宜，学前教育事业发展模式不断创新 2 .学前教育的财政投入总量不足，统筹力度不够。 一、我国幼儿教育改革发展趋势 （一）幼儿教育得到国家政府前所未有的重视 1、幼儿教育的定位 2001年国家教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出幼儿园是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，由此使幼儿教育在社会发展和整个教育体系中的地位得到了大力的提升。社会发展的需要呼唤优质的幼儿教育，呼唤高质量的幼儿园，呼唤高素质的幼教师资队伍，这给培养幼教师资的教育机构带来了良好的机遇，同时也提出了严峻的挑战。 2、《学前教育法》即将出台 ?1989《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》（1996年） 《条例》和《规程》是政府加强对幼儿教育管理和指导的两个重要行政法规。两个法规的施行（试行），使我国幼儿教育逐步走上依法治教的轨道，推动幼教事业的健康发展和管理工作的科学化 ?2001年 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 《幼儿园教育指导纲要（试行）的颁布标志着我国幼儿教育进入了一个新的里程碑，它是具体指导我国幼儿教育的一个纲领性的文件。 ?2003年《国务院办公厅转发教育部等部门（单位）关于幼儿教育改革与发展的指导意见》。 ?《学前教育法》即将出台 全国人大常委、中国学前教育研究会副理事长庞丽娟教授为学前教育呼吁奔走多年 ，她指出近十几年来，我国相继制定实施了《幼儿园管理条例》(1989年)、《幼儿园工作规程》(1996年)等法规性文件，但是相对义务教育、高等教育、职业教育等全国性法律而言，目前学前教育立法层次偏低，仅处于我国教育法律体系中的第四层次。 她建议，有关部门应启动关于学前教育事业发展问题的调研，并积极创造条件制定《学前教育法》，明确学前教育的责任、领导体制、管理体制、办园体制、办园条件、经费投入、教师责任与权利、待遇等重要法律关系问题，这样才能确保学前教育事业在法律的保障下健康发展。 ?党的十七大政府报告中首次提出：重视学前教育 ?针集对国家教育中长期幼儿教育发展规划的建议 2009年2月由中国学前教育研究会牵头 江西省建议 上海市建议 制定国家中长期教育改革与发展规划在学前教育领域需要着重处理好的几个关系 —— 属于教育、又属于非义务教育的关系。 —— 普惠性与选择性的关系。 —— 公共财政投入与成本分担的关系。 —— 发展的趋势性与阶段性的关系。 —— 教育行政部门主管与有关部门齐抓共管的关系  制定国家中长期教育改革与发展规划 在学前教育领域需要解决好的几个问题 1. 发展目标 按照党的十七大提出的要在2020年实现覆盖城乡的社会保障和公共服务体系的要求，按照各级各类教育协调发展的要求，按照国际学前教育的发展趋势和未来我国国家竞争力发展的要求，按照2020年我国的人均GDP将达到3,500美元的现实经济实力，来科学制定学前教育的中长期发展目标。 制定国家中长期教育改革与发展规划在学前教育领域需要解决好的几个问题 制定国家中长期教育改革与发展规划在学前教育领域需要解决好的几个问题 3