第二节爱岗敬业.pptVIP

第一课 道德是一种特殊的行为规范 第二课 教师的职业道德 第三课 教师在学校生活中的道德规范 第四课 教师在社会公共生活和家庭生活中 的道德规范 第五课 师德修养的途径和方法 爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作；敬业就是要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。 爱岗敬业作为最基本的职业道德规范，是对人们工作态度的一种普遍要求。 从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳、任劳任怨地做出奉献。 爱岗敬业是做一名好教师的前提和首要条件，是最重要的师德规范。 爱岗敬业，对于教师来说，是指教师乐于献身教育的精神。这种精神，构成了教师职业道德的基础。 爱岗敬业的道德境界 四种职业境界 爱岗敬业的特点和表现 （一）爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础 （二）爱岗敬业是乐教勤业的动力来源 （三）爱岗敬业才能在岗位上有所作为 1、教师劳动的目的和任务的特殊性：教师劳动的目的是把青少年培养成为德智体美等全面发展的人。 2、教师劳动对象的特殊性：教师劳动的对象，既不是无生命的自然物，也不是一般的动物或植物，而是有思想、有感情、有理性、有个性的活生生的人。 3、教师劳动工具的特殊性:教师所使用的劳动工具，除了教材、教学设备等辅助性工具外，主要是教师品性，包括教师个人的思想、品德、情感、意志、信仰、世界观、人生观、价值观等。 4、教师劳动结果的特殊性:教师劳动的结果，是产生掌握一定文化科学知识和形成一定思想品德的人才，教师劳动对学生的影响，可能影响他们的一生及其下一代。 夸美纽斯：教师是太阳底下最光辉的职业。 培 根：教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。 第斯多惠：教师需要将培养和教育的事业作为自己一生的使命。 乌申斯基：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者……是过去和未来的一个活的环节。 凯洛夫：教师必须具有可作为学生模范的高尚的个人道德意志品质。 威尔逊：教师是道德教育的中心人物。 教师是塑造人类灵魂的工程师。 教师是人类百花园中的辛勤园丁。 教师蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 一日为师，终身为父。 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基 家长对老师说 我的宝贝还小 你要用心教他 因为你是老师 领导对老师说 学生成绩不好 你要用心提高 否则要你下岗 专家对老师说 要改善教学方法 只有教不好书的老师 没有教不好的学生 社会对老师说 你是园丁 你是蜡烛 教师是太阳系里最光辉的职业 * * 教师在 学校生活中 的道德规范 第一节 爱国守法 第三节 关爱学生 第四节 教书育人 第五节 为人师表 第六节 终身学习 第二节 爱岗敬业 爱岗：就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。 敬业： 敬 的 含义：忠诚于一件事 敬业的原因：只有敬业才能把工作做到圆满 敬业的表现：尊重这份工作 敬业的方法：聚精会神地完成工作 爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗的体现。 爱岗是情感体验，敬业是态度和行为体现。二者相互联系、相互促进。 爱岗敬业：师德构成的基石 教师的爱岗：就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心。热爱学生，意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生失误和不足的宽容，表现为对学生的关注、关心和关爱。 教师的敬业：就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。 厌教（否定的） 功利（应超越的） 热爱（倡导的 — 外在） 乐教（追求的 — 本身） 投入性 主动性 奉献性 效率性 创造性 “假如你们无精打采地烤制面包，那么你们烤出的面包就会变苦，只能使人半饱。 假如你们勉为其难地压榨葡萄，那么你们的愤懑就在葡萄酒中渗如了毒液。” ——黎巴嫩诗人纪伯伦 第二节 爱岗敬业