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洋务运动----对国家出路的早期探索之二 中学为体、西学为用 内涵： 就是以中国封建伦理纲常所维护的 封建统治秩序为主体， 用西方的近 代工业和技术为辅助，并以前者支 配后者。 二 洋务运动的主要内容 (一)制度上与国际“接轨” 1总理衙门的设立 2按照国际标注设立海关总署 3向各国派驻使节 洋务派创办的军事工业与民用工业特征一览表 军事工业 民用工业 三、洋务运动的历史作用 使中国的现代化进程开始了其艰难的起步。 （1）不仅包括了现代生产力和大工业生产方式的引进，同时也催促了现代资本主义生产关系在中国大地上的生长，这是鸦片战争后半个世纪中中国出现的新鲜事物。尽管姗姗来迟，确也来之不易。 （2）推动了向西方学习科学技术，设新式学堂、译书、派留学生，培养了一批新式人才。正是这一批事业，向中国人传播了声、光、化、电和西方史地国情，打开了传统文化外的另一个天地，它影响了一代知识分子，哺育出维新志士，培养了封建制度的掘墓人 四、洋务运动失败的原因 世界现代化的进程表明： 后发国家的现代化由于不是自身内部的现代性逐渐积累成熟的结果，因此在整个现代化的过程中，必然充满远比早发国家更加激烈、动荡的社会矛盾和社会冲突。 只有建立一个具有现代取向而又强有力的中央政府，才能通过国家机器的力量，将十分有限的力量动员和集中起来，以用于现代化最关键的环节，并有效地解决现代化进程中因社会变革而发生的动荡和衰朽。 三 甲午中日战争 日本明治维新之后，明治政府一面与欧美各国修改不平等条约，力求改变自己遭受的不平等待遇，另一方面，走上奴役、欺凌邻国的道路。 丁韪良（William Alexander Parsons Martin，1827－1916），字冠西，美国印第安纳州人，基督教新教教会长老派传教士。丁韪良是清末在华外国人中首屈一指的“中国通”，同时也是一位充满争议的历史人物。丁韪良在中国生活了62个年头（1850－1916，中间有4年时间不在国），其使命本是传播基督教，但他多年从事翻译、教育的实际工作，并曾长期担任中国著名教育机构北京同文馆和京师大学堂（北京大学前身）的负责人，这使他无意之中在中国近代教育的酝酿和形成过程中，扮演了一个重要角色。 翻译有关基督教、自然科学、国际法方面书外，1863年，丁韪良开始着手翻译美国人惠顿的《万国公法》，该书受到恭亲王等人的赏识，由总理衙门拨专款付印出版。第一次正式地、全面地将国际法著作介绍到中国。 1869年，在海关总税务司赫德的大力推荐下，丁韪良辞去了在美国北长老会的教职，出任京师同文馆总教习。 1898——1900年，当中国的第一所大学——京师大学堂（今北京大学）成立时，丁韪良被光绪皇帝任命为首任总教习（即校长），授二品。开学之际，他当着全体中外来宾的面，向中国的圣人孔子鞠躬致意。。 ? 从1862年恭亲王奕訢奏请设立同文馆开始，到甲午战争时，洋务派先后共设立新式学堂近30座，涉及外国语言文字、机械制造、轮船驾驶、电报通讯、铁路、矿务、军医等 江南制造总局附设机械学校（1865） 福州船政局附设船政学堂（1866） 天津电报学堂（1879） 天津水师学堂（1880） 上海电报学堂（1882） 天津武备学堂（1886） 广东水师学堂（1887） 天津军工学堂（1893） 北洋水师学堂（1880） 其中，办理时间较长，影响较大的有福州船政学堂、北洋水师学堂。 萨镇冰经历了前清、民国与解放初期的各个历史时期，是中国海军史上一位卓越的人物。（1859—1952） 　刘步蟾（1852－1895.2.10） 　林永升（1853－1894.9.17）， 1849年10月4日-- 1894年9月17日 该学堂1880年由李鸿章创办，1881年7月落成，并开始招收学生。学制5年。该校为社会培养了许多人才，如有曾任民国大总统的黎元洪、南开大学校长张伯苓。 这些学堂，与传统学堂不同 主要不是教授四书五经等科举考试所需科目，而是教授声光电化数理文法史地等近代自然科学和人文社会科学方面的课程。 为了鼓励优秀青年学子入新学堂学习新学问，凡入新学堂学习且成绩优秀者，按月发放约可养家糊口的津贴银，以便学生无医食之忧，可安心学习。 在这些新学堂的影响和带动下，传统的旧书院也开始向新学靠拢，1874年设立的上海格致书院更是以书院形式，向士绅阶层和青年学子提供新式教育，而保定莲池书院，两湖经心书院等著名书院也逐渐在教学内容中增加新学内容，成为连接新旧教育体制的枢纽。 虽比不上科举制度尊荣，但它们的存在会动摇和瓦解科举制度 （2）译书 京师同文馆30年翻译西书近200部，外交和史地政治一类为多，其中有第一部国际公法同文馆翻译出版的《