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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 课 程 实 践 任课教师：吴雪丰 　贫困山区孩子读书到底有多难？这是许多大都市的人们无法想象的。他们不仅面临家人贫病、学舍匮乏等恶劣环境，还要面对重男轻女等落后的观念。 看几个真现在我们来看实的例子 南宁女中 蓝美慧 如今，当我回头看自己走过的旅程，有苦也有快乐。尽管我出生在一个贫困的家庭，这是我无法左右的，但是我可以选择如何去面对贫困。我相信，贫困带给我的，将是另一种财富，那是精神上的一种动力。每次我回家重新走在那条印满我童年脚印的山路上时，我总能找到一股力量。面对大山，我不再胆怯，我要告诉它：我会改变你的面貌，你不会再是我的牢笼，我飞出去了，我变成金凤凰飞出去了！ 南宁女中 樊 飞 覃世佳同学，在自己的作文《世俗埋葬了夢》中這樣寫道。 她所說的“世俗”，就是指的廣西部分少數民族中存在的忽視女童上學權利的陋習。在廣西很多地方，都流傳著這樣的說法：“狗不耕地，女不讀書”、“送女讀書，不如養豬 没有师资没有教室没有资金没有教材谁来教育这些农村的孩子? 西部农村教育短片.flv 挑战之一：经费不足制约农村教育发展 挑战之二：农村师资队伍与教育发展需求 仍然存在较大差距 挑战之三：教育观念和现代化教育手段相对落后 经费不足制约农村教育发展 ?据对重庆、四川、贵州部分农村学校的调查，西部农村贫困地区的教育经费存在大面积的短缺情况。教育经费不足主要有两方面背景：一是举债普九，前些年在落实农村普九、进行两基（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）达标验收和改善办学条件时，绝大多数学校均用贷款进行中小学危房改造，因而负债累累，至今缓不过气来。如重庆市仅投入校舍危改资金就达4·44亿元，全市教育欠债已达15亿元，这还不包括正在搞普九的6个县；贵州息烽县两基验收中全县欠债近2000万元，几乎每所学校都欠债；四川广安市为普九累计举债达1·9亿多元，全市现在教育欠债已超过2亿元 ???二是农村费改税改革对教育经费来源冲击不小。许多中小学校长反映：农村费改税后，特别是实行一费制后，学校经费只够吃饭，难以发展政府投入跟不上的矛盾比较突出。四川广安区广罗乡小学张校长说：教育附加费 被取消后，该校每年就减少了十几万元经费。而1997年普九验收和排危等负债100多万元，原先计划用农村教育附加费、集资逐年偿还，现在取消了这些收费项目，学校失去了还债之源。前几年为普九收取的义务教育保证金因无力偿还，引起学生和家长的上访告状。校长说：欠账要还，但学校确实拿不出钱来。许多学校债台高筑，欠施工单位的危改工程款、书店的课本费，不断有人前来索讨，如何化解学校债务是个大问题。 农村师资队伍与教育发展需求仍然存在较大差距 据介绍，目前农村师资队伍主要由三部分构成：一是80年代初的一批中师生，他们通过函授或自考取得大专文凭，现已人到中年，知识更新与现代教育改革和创新要求有落差；二是占一定比例的民转公教师和代课教师，他们的教龄不短，年龄偏大，有一定教学实践经验，但大部分没有接受过正规师范教育，素质参差不齐；三是近年来毕业的一批具有本、专科学历的新教师，教学经验尚有待积累。 国家高度重视并采取有力措施推动农村教育的发展 1、进一步确立基础教育的地位。 2、确定了基础教育发展和改革的目标。 3、进一步完善农村义务教育管理体制。 4、确保农村中小学教师工资发放，控制农村中小学收费，建立相关监督查处制度（称“一保二控三监管”）。 5、建立资助困难学生的政策体系 6、采取有力措施，推动农村贫困地区义务教育的发展。 7、教育部于2001年8 月召开电视电话会议，专门就控制农村初中生辍学工作进行了部署，提出六条措施：（１）大力宣传和贯彻执行《义务教育法》，确保适龄儿童少年接