学业水平测试报告-精选课件(设计).ppt

分数分布 编码分析 其它 11 三句翻译均错误 10 没有答案 9 0分 其它 8 “违天，必有大咎”翻译正确，“天将兴之”，“谁能废之”翻译错误 7 “谁能废之”翻译正确，“天将兴之”，“违天，必有大咎”翻译错误 6 “天将兴之”翻译正确，“谁能废之”，“违天，必有大咎”翻译错误 5 1分 其它 4 “天将兴之”，“谁能废之”翻译正确，“违天，必有大咎”翻译错误 3 “天将兴之”，“违天，必有大咎”翻译正确，“谁能废之”翻译错误 2 “谁能废之”，“违天，必有大咎”翻译正确，“天将兴之”翻译错误 1 2分 成因 编码 得分 编码分布 典型题目：第20题 ■ 考查内容：当我向父亲报告麦子长势良好时，为什么“父亲听后很犹豫”？（3分） ■ 考查能力：形成解释——根据要求阐释原因 ■ 答案示例：因为父亲从侄子破坏稻草人的行为上，预感到稻草人对鸟儿的威吓可能不再起作用，麦子有可能被鸟儿吃掉，他更预感到自己熟悉的古老的农耕生活方式有可能在后辈手中消失，所以他“很忧郁”。 ■ 平均得分率：36。67 分数分布 其它 12 没有答案 11 答非所问 10 错解文本 9 0分 其它 8 照抄原文，缺乏提炼 7 答案要点有重复 6 三个要点只答出其中的一点 5 1分 其它 4 语言表述不清晰，理解不准确 3 没有结合文章主旨进行深层分析 2 三个要点只答出其中的两点 1 2分 成因 编码 得分 编码分析 编码分布 典型题目：第21题 ■ 考查内容：文中画线句，作者把麦田上空盘桓觅食的鸟儿比喻成“一帮无家可归的落魄子弟”，有什么好处？（3分） ■ 考查能力：欣赏评价——赏析修辞方法 ■ 答案示例：①这个比喻写出了鸟儿盘旋觅食而不得的情态，②衬托出稻草人吓退鸟儿、看护粮食的作用（父亲扎制的稻草人惟妙惟肖，完美无缺）。③更为侄子因同情鸟儿而烧毁稻草人做铺垫。 ■ 平均得分率：46。67 分数分布 编码分析 其它 12 没有答案 11 对文本主旨理解错误 10 赏析空泛，脱离语境 9 0分 其它 8 对比喻表达效果的分析不正确 7 对比喻有分析，但空泛不具体 6 三个要点只答出其中的一点 5 1分 其它 4 没有联系上下文，分析错误 3 没有抓住相似点，分析不到位 2 三个要点只答出其中的两点 1 2分 成因 编码 得分 编码分布 ①作者把“一群一群的鸟儿”比作“一帮无家可归的落魄子弟”，这样不仅使文章生动形象，还表达出这些鸟儿真的不是有意去伤害田野里的麦子，侄子热爱鸟儿也是有原因的。 ②用比喻手法，形象生动写出了鸟儿觅食时的情景，表现出侄子对鸟儿的喜欢。 典型错误 22.在阅读一篇小说时，你比较善于（ ） A.快速把握情节 B.概括人物性格 C.圈点勾画一些值得品味的细节和精彩语句 D.随手简单记录自己的感受或体会 E.展开想象，设计不同的故事结局 F.结合写作背景揣测作者的写作意图 G.参与到作品中，为人物命运或喜悦，或感伤 调查分析 成绩前的学生 成绩中的学生 成绩后的学生 典型题目：第27题 ■ 考查内容：阅读下面的材料，按要求写作。（30分） 材料一：美国耶鲁大学的华裔教授“虎妈”蔡美儿，出版了一本名叫《虎妈战歌》的书。该书介绍了她管教两个女儿的方法，她要求女儿每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等，引起了美国的轰动。 材料二：广东人萧百佑，是奢侈品行业的从业者，同时也涉足地产，因其“三天一顿打，孩子进北大”的口号而被称为“中国狼爸”。萧百佑的教育方法引发国人的争议，但他坚称自己是“全天下最好的父亲”。 请给“虎妈”“狼爸”（或其中的一位）写一封信，不少于600字。 * 调研考查综述 市教研室 袁源 一、关注测查的目的和意义 二、了解测查的过程和方式 三、分析测查的工具和结果 四、思考测查的收获和启发 一、关注测查的目的和意义 （一）寻找并发现初中语文教学内涵发展的途径 （二）确定并诊断我市该学段学生语文学业水平 （三）学习并摸索更加科学公允的语文测量方式 （四）锻造并锤炼高素质高水平的评价研究队伍 二、了解测查的过程和方式 （一）命题 1.9月10日，在征求命题骨干教师意见后，正式提出参与今年的学业水平测试； 2.10月10日，拟定学业水平标准描述，编写命题细目表； 3.10月12日，成立命题组，研讨命题原则，确定命题方案，分组分工命题； （一）命题 4. 12月3-5日，命题组部分成员集中磨卷，编制问卷调查； 5.12月6-9日，形成三份试测卷，选择试测对象，到相关学校试测，阅卷，做数据分析； 6.12月15日，汇卷研讨，优选题型和题目，形成测试卷，并确定问卷调查表。 命题组全体成员研讨会 命题一组 命题二组 命题三组 参加试测的学生在认真答题 （二）阅