正式天姥课件-精选课件(设计).ppt

吟： 是诗体名称，属于歌行体。是古体诗,即古诗,古风。特点：1、篇幅较长，容量大。2、平仄没有近体诗那样严格。3、用韵较灵活，可以一韵到底，也可以几句转一韵。 4、以七言为主，杂有长短句式。留别：是自己要走了，写诗赠给留住在此地的朋友。 瀛　yíng　暝　míng　栗　lì　冥　míng　　　　鸾　luán　悸　jì　 怳　huǎng　 著　zhuó：穿。渌 lù 姥mǔ 屐jī 剡shàn 澹dàn 訇hōng 觉jué 或可睹：或许能够看到。　 尚在：还在，仍在。 来下：下来，为配合韵脚而颠倒词序。 如麻：形容极多。　 事权贵：侍奉有权势的官僚们。 　 开心颜：心情愉悦，面带笑容。颜，面 容；心，心情。 诵读要点 1.海客……倾 轻快转雄壮有力 2.我欲……溪 稍急转亲切 3.脚著……暝 语气轻快 4.熊咆……烟 由急转缓 5.列缺……金银台 由快转缓 6.霓为衣……列如麻 惊喜舒缓 7.忽……烟霞 低沉 8.世间…..心颜 深沉有力 整体感知 1、从全诗看，哪些是写实，哪些是写虚（梦）？ 入梦缘由（现实）→梦境路线（梦中）→梦中仙境（梦中）→梦醒留别（现实） 2、梦中仙境写了哪些图景？ 月夜-剡溪清幽；白昼-山中壮美；傍晚-洞外恐怖；夜晚-洞中仙乐。 课堂练习（答案见《世纪金榜》） 1、《梦游天姥吟留别》中，正当梦入高潮时，作者却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”。梦境突然消失了，面对现实，作者禁不住长嗟短叹，你怎样评价作者的这些感叹？（必做题） 2、文中哪些句子体现了浪漫主义风格，试作分析。（选做题） 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 思考 写出怎样的一种景象？ 加红句使用了什么句式？ 此处描写有何作用？ 写作对象是峰回路转，情迷意乱，山鸣水啸。写景，更写人。 昏暗恍惚。 楚辞句式，使节奏变化， 为仙人出现蓄势,增添浪漫主义色彩。 列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 四短句的形式与内容有何联系？与前文有何联系？ 思考 天门打开后的景象如何？ 节奏鲜明，铿锵有力，充分表现了打开天门的雄伟气势。 从昏暗恍惚到惊天动地，前者烘托后者，形成一个由低沉到高昂的波澜，为下文渲染了神奇的背景。 光辉灿烂，壮丽非凡。 霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 思考 如果梦境是一个故事的话，这里到了哪个阶段？ 仙人出现带来了梦境的最高潮。 这些描写在“意”上有何作用？ 诗人的幻想如神仙遨游，天马行空，无拘无束，任意奔驰。惊喜中见向往。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 思考 写了什么事？有何作用？ 心惊梦醒，好梦不常。在梦境最高点悬崖勒马，急转直下。 由幻想转到现实。作者与读者的情绪随之沉静，在全文形成了起伏的波澜。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 由写梦转入写实，揭示全诗的中心思想。这是由梦醒后的徘徊失望引出的,表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。 ① 改变惜别伤离的老套手法,借离别表明不事权贵的态度. ② 改变平铺直叙,围绕一场梦幻来构思,最后才落到不事权贵的主旨上,让诗人的幻想有更广阔的空间. ③ 改变素笔写实,大胆运用夸张手法来描绘幻想世界,塑造幻想形象,写得活灵活现,令人眼花缭乱,惊心动魄. 构思与表现手法: 体现了浪漫主义色彩: 五个“改变”. ④ 改变纯粹描景,写幻景为“不事权贵”服务,写神仙世界的美丽来反衬现实世界的丑恶;写自由遨游表现对现实世界的憎恶,以及不与权贵同流合污.而正有了这一点,方使全诗绽放出动人光彩. ⑤ 改变格律拘束,兼用长短句,多用换韵,诗句随感情起落而变化多姿,笔随意动,意到文成.流畅自然的诗体适合于表现作者豪迈奔放的感情. * 扬子江高级中学 高二语文组 第 一 课 时 文章背景 唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为，如对其妻所说：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”但玄宗