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把握方向 积极备考 西安交大附中 孙莉 一、2016年试题命制原则和依据 二、解读《中考说明》 三、《中考说明》的内容和变化 四、历年中考考点 五、复习中好的做法 一、2016年试题命制原则和依据 命题原则 “强调语境，注重交际，突出语篇”。 语境的设置尽量集生活化、趣味性、思想性、教育性、时代感于一体。 将知识的考查融入到语言运用能力的考查之中。 思考：怎样让70%的学生稳拿70%的较易题和容易题？  （陕西省教科所张雪莲，2014） 例2（容易题）：26题考查动词短语的辨析。--Look! What’s on the ground? –Oh, it’s my sweater. Please _______. A. pick it up B. put it on C. give it out D. take it off 本题考查学生对四个动词短语意思的掌握情况以及根据语境做出正确判断与选择的能力,答案为“pick it up”。 2016年中考命题趋势 题型的稳定性 2016年题型与2014和2015年题型相同，没有变化。 2016年试题命制依据 （一）《陕西省2016年初中毕业学业考试说明》 《考试说明》是2016年命题的依据之一，说明的制定依据是《课程标准》和教学实际。 （二）《义务教育英语课程标准（2011年版）》“五级”标准要求 《说明》的制定主要依据中华人民共和国教育部指定的《义务教育英语课程标准（2011年版）》“五级”标准要求。参考二、三、四级标准及要求。 1. 语言技能---听、说、读、写等基本技能 听：1．能根据语调和重音理解说话者的意图；  2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3．能借助语境克服生词障碍、理解大意；4．能听懂接近自然语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；5．能在听的过程中用适当方式做出反应；6．能针对所听语段的内容记录简单信息。 说：1．能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2．能与他人沟通信息，合作完成任务；3．能在口头表达中进行适当的自我修正；4．能有效地询问信息和请求帮助；5．能根据话题进行情景对话；6．能用英语表演短剧；7．能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。 读：1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4．能读懂相应水平的常见体裁的读物；5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6．能利用字典等工具书进行阅读； 7．课外阅读量应累计达到15万词以上。 写：1．能根据写作要求，收集、准备素材；2．能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4．能简单描述人物或事件；5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 2. 语言知识---语音、语法、词汇、功能意念和话题项目 语音：语音知识的考查通过听力测试来实施。《课程标准（2011年版）》---根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；根据读音规则和音标拼读单词。 词汇：1．了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2．理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；3．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；4．学会使用1500~1600个左右的单词和200～300个习惯用语或固定搭配。 语法：1. 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点和方位；比较人、物体及事物等。 功能：在交往中恰当理解和运用本级别所列功能意念的语言表达形式（具体内容参见《课标》附录4）。 话题：围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式（具体内容参见《课标》附录5）。 （三）往年的考试结果和我省教学实际 1. 试题中的容易题和难题 较易题和容易题(陕西2015) 21. Everyone likes my father because is friendly. A. his B. him C. he D. himself 考点：He is friendly. 22. Before you go t