语文八年级下册课外古诗词赏析(上)-精选课件(设计).ppt

* 课外古诗词赏析 与名著导读（上） 一、课外诗词五首 《赠从弟（其二）》 《送杜少府之任蜀州》 《登幽州台歌》 《终南别业》 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 学习目标 一、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵诗歌。 二、体味分析诗歌的意蕴，体会其中流露出的作者感情。 三、学习诗人品格情操，感受诗人人格魅力。 赠从弟（其二） 刘桢 译文 高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中挺立。 风声是多么强大，松枝又是多么劲挺！ 冰与霜正猛烈急骤，而松柏却整年长久端正挺立。 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！ 走近作者 刘桢(?-217)，字公干，存诗二十余首。他同孔融、陈琳、王粲、徐干、阮禹、应(yīng)扬并称“建安七子”。他在当时甚有诗名，曹丕即称其“五言诗之善者，妙绝时人”。他性格豪迈，狂放不羁。钟嵘说他： “仗气爱奇，动多振绝。贞骨凌霜，高风跨俗。” 走近作者 刘桢从小就饱受儒家“仁义礼智信”教育，深知做人要耿性忠直。面对动乱的社会，遭遇坎坷的人生，刘桢更多地是表现个人愤慨不平的情感，因此他的作品中总是充盈着慷慨磊落之气。刘桢的赠答诗中，最著名的是《赠从弟》三首。这三首诗分别用蘋(pín)藻、松树、凤凰比喻坚贞高洁的性格，既是对其从弟的赞美，也是诗人的自我写照。 品味名句 风声一何盛，松枝一何劲！ 这两句继承了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也”这种思想，勉励他的弟弟要学习松柏，越是风声凄惨， 那么越是要挺立风中。 品味名句 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 中国古代的士大夫喜欢用松、竹、梅、菊来比喻人格。在这里，刘桢以松柏为喻，勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性，号召人们处于乱世的时候要有一种坚定的人格追求。 送杜少府之任蜀州 王勃 走近作者 王勃（650—676） ，字子安，绛(jiàng)州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，因他为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。后任虢（guó）州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水受惊而死。有《王子安集》。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。 走近作者 这首诗是王勃初仕于长安时期的作品，格调高昂，情感浓烈，充满着青春勃发的活力。离愁别绪，是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色彩。本诗虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。 品味名句 海内存 知己，天涯若比邻 。 这豪迈宏放的诗句，赞颂了人间坚不可摧的友谊。知音者心心相印，息息相通，即 使千山万水难以遮拦。这富有哲理意味的诗句，闪烁 着永不磨灭的理性的光辉，使诗人与挚友的情感得到 升华，引起世人的共鸣。古往今来，不知抚慰了多少离人，激励过多少志士。 登幽州台歌 陈子昂 走近作者 陈子昂（661－702）字伯玉，排行大，梓（zǐ）州射洪（今属四川）人。文明元年进士。武后时官麟台正字，迁右拾遗。曾两度从军边塞。圣历初，辞官归里，为县令段简陷害，死于狱中。为诗首倡汉魏风骨，力矫齐梁靡丽，五古风格高峻，寄兴遥深，五律亦有佳作。 走近作者 作这首诗的时候，陈子昂正在武攸宜军中作随军参谋。武为人轻率，缺乏智谋。陈子昂向武进言不被采纳，反而被降职为军曹。陈子昂报效国家的志向难以实现，一腔悲愤，无从宣泄。登幽州台而追思千年前燕国君臣相得、风云际会的往事，心潮澎湃，难以自已，侠气铮铮的硬汉也泪水滂沱，不能自控。 品味名句 前不见古人，后不见来者。 这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主 。但是，象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时。 “前贤”已远，“后贤”未来，其生不逢 时、怀才不遇的愁怅跃然纸上！ 品味名句 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 一个“念”字，表现了诗人包括宇宙古今、宽广无垠 的精神境界；一个“独”字，又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。登台远眺，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。 情感提升 念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大志却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。 终南别业 王维 终南别业 王维?