人生因读书而美丽-人生因学习而幸福.ppt

人生因学习而幸福  ——浅谈人的自我超越 濮阳双语实验学校 李国林 主要内容 一、人生的两个世界 二、人生与读书 三、人生因学习而幸福 一、人生的两个世界 物质世界（人的衣、食、住、行）——物质的人 精神世界（人的知、情、意、信）——精神的人 有位养生家说过这样一句话：“健康是幸福，无病最自由。”这是对作为物质的人讲的。正常人刚生下来没有任何疾病，一张白纸，生机盎然，傲对来世。以后风寒相侵，细菌感染，七情六欲，就灾病渐起，有一种病就减少一分活动的自由。作为精神的人正好与此相反。他刚一降生时，对这个世界一无所知，迷蒙蒙，怯生生，茫然对来世。于是就识字读书，读一本书就获得一份自由，读的书越多，获得的自由度就越大。 诚如身体上的不完美可以通过适当的运动来改善一样，精神上的不完美也可以通过读书来改善。 霍金的例子： 霍金是英国剑桥大学著名理论物理学家，全球畅销书《时间简史》的作者。 由于卢伽雷病，他的全身仅有一根手指能活动。在一次学术报告会结束之际，一位年轻的女记者捷足走上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深敬仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？”面对这样尖锐的问题，霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的一个手指艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏幕上缓慢而醒目地显示出一段文字： “我的手指还能活动； 我的大脑还能思维； 我有终身追求的理想； 有我爱的和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……” 北京大学哲学系教授、博士生导师、北京大学美学与美育研究中心学术委员会主任、中西哲学与文化研究会会长张世英： 按照人的自我的发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，他把人的生活境界分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。 有意义的人生历程，就是通过读书学习不断地从物质世界过渡到精神世界的历程，就是通过读书思考不断地从物质的人修炼成精神的人的历程。 二、人生与读书 幼时读书，乍闻书之香，为的是识文断字，初识人之初，学之道。 少时读书，遨游书之海，为的是博览群书，汲取知识，如带箭小荷，蓄势待发。 青年读书，最爱书之情。心门初启，爱情与理想，期待与憧憬在胸中激荡，读一本勉人向上，奋发进取的好书，会令人激情四溢，豪气冲天，勇敢直面现实。 中年读书，最好书之韵。疲惫倦怠之时，忙里偷闲，一卷在握，万事皆抛，如清风明月满怀，如东篱菊香盈袖，身心皆得放松休憩。 老年读书，应喜书之味。看惯花开花谢，听惯潮起潮落，历经沧海桑田，荣辱得失，心早有所悟，此时读书，不是读，而是品书。这也许应该是读书的最高境界了。 培 根 在《论求知》中写到：求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。 当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 人的一生离不开书。与书为伴，可以使人清雅脱俗，心胸豁达；以书为友，可以使人睿智深刻，懂礼明志。 学习不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；学习不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。 《梦想的力量》 作为一个教育人，工作再忙也要读书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书。与书为伴，以书为友，这是我们不断超越自己的必由之路。 作为一个教育人，心系平凡的工作，立志干出不平凡的业绩；工作平凡但人生不能平庸，立志追求卓越。 教育旨在成就人——让人文明而尊严的生活 教育是一种深厚而灵动的“影响”，在教育领域中， 教师素养（人格、学识、技