六上22《表里的生物》导学.doc

22.表里的生物 主备人 李树芳 单位 前进小学 编 号 2201 课 型 新知探究课 课 时 第1课时 小主人姓名 学习目标 1.我能有感情地朗读课文，读懂课文内容。 2.我能抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思。 3.我要学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字，记住“蝎子、蟋蟀、蝈蝈、恐怖、和谐、呈现”等词语。 重难点 抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思。 学习过程 师生笔记 ☆ 知识链接 难读的句子一定要多读几遍哦！冯至（1905——1993），原名冯承植。现代诗人、学者。主要作品有：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》；散文集《山水》《东欧杂记》；历史小说《伍子胥》；传记《杜甫传》；译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等。 难读的句子一定要多读几遍哦！ 自主学习 1.我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。 2．我知道本文共有 个自然段。作者是 （国家）的 。 3．我能记住下列词语，并完成练习。 蝎子 蟋蟀 蝈蝈 恐怖 和谐 呈现 柔和 我觉得容易错的词语是： 我能端正地把上边的词语抄写两遍： 4.我是解词小能手。 和谐： 单调： 恐怖： 5．《表里的生物》是一篇略读课文，本文按照 顺序，写了小时候的“我”认为 ，所以对父亲的表极为好奇，并相信了 。在作者看来表里的生物其实指的是 。 一定要及时改错哦！对子互查 一定要及时改错哦！ 我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 合作探究 1．我能和对子分角色朗读课文。 2．小组预展读课文。 3．我能联系上下文理解下边的句子。 ① “哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？” 这句和运用了 修辞手法，这句话表现出小时候的“我”是一个 的孩子。 ②“没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。” “我”的心会加速跳动的原因：一是因为 ；二是因为 。 ③“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。” “我”说了 ，后来不说的原是 。 4．文中出现了两个人物，分别是 和 ，课文在刻画人物时主要采用了 描写人物的方法。 5．品读课文后，我知道了在作者看来表里的生物其实指的是 。 6．再读课文，把自己不明白的地方与问题写下来。 三、展示点拨 1．展示合作探究的收获。 2．依据本班学情，重点探究： 小时候的“我”是个什么样的孩子？你是从哪些地方看出来的？ 四、达标检测 1．在括号里填上表示动物恰当叫声的词。　　 马（　）　鸟（　）　狗（　）　狼（　）　　 2．扩写词语。　　 和（和谐）（　）（　）（　）　　 神（神秘）（　）（　）（　）　 恐（恐怖）（　）（　）（　）　 柔（温柔）（　）（　）（　） 3.写出下列带点词语的反义词。①它坚硬的表盖里会发出清脆的声音……（ 　）②我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（ 　）③没有请求，父亲就主动给我