教师的职业道德修养讲座稿.docVIP

浅谈教师的职业道德修养 大家好，今天我要跟大家交流的是教师的职业道德修养。 教师作为一种职业，是人类产生社会分工以后出现的一种社会现象。作为培养造就劳动者的教师，只有具备良好的职业道德，才能顺利完成教育教学任务，要造就千千万万有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，其保证在于建设一支德才兼备、又红又专、忠于人民教育事业的教师队伍。 学高为师，身正为范。教师应当具有高尚的职业道德，这是教师的职业要求和劳动特点所决定的，因为： 一、教师的劳动对象是可塑性大、尚未成熟的儿童和青少年。 二、教师的劳动任务，主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单地从外部去“雕琢”对象。 三、教师的劳动“产品”具有全面性和高质量。 四、教师的劳动手段，是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质培养学生。 五、教师的劳动过程，是直接处理人与人之间的关系。 六、教师的劳动成果，是各个教师作用的有机总和，是集体劳动的结晶。 教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。同时，高尚的职业道德又能鼓舞教师自觉地为人民的教育事业而献身。加强教师职业道德修养和教育既是新时期为把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义现代化目的需要，也是教师职业特点和崇高职责的客观要求。 教师职业，就是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识以培养人的能力和思想品德的一种职业。 教师职业道德的特点： 1、师德意识要求高水准。 2、师德行为要成为楷模。 3、师德内容具有继承性。 教师职业道德的功能： l、调节功能。 2、教育功能。 3、反映功能。 教师职业道德的社会作用： l、教师道德是影响生产力发展的精神力量。 2、师德对社会风尚和精神文明建设有促进作用。 3、师德有助于培养造就社会主义一代新人。 教师职业道德规范，教师既要传授知识，又要为人师表；从而产生了特定的行为规范和道德要求： 1、献身教育，甘为人梯 2、以身作则，为人师表 3、热爱学生，诲人不倦 4、精通业务、学而不厌 5、互相学习、团结协作 加强教师道德建设的重要意义： 1、加强师德建设，有助于提高教师觉悟，促进学校的精神文明建设。 2、加强师德建设，有助于激励和鼓舞教师自觉献身人民教育事业。 3、加强教师职业道德建设，有利于培养一支德才兼备的教师队伍。 新时期中小学教师职业道德的内容： 1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想晶德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公平对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。 5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。 8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。 教师是推动教育事业发展的主体。教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是决定教师队伍建设成败与否的关键。 一、师德：时代的召唤，教育的期待 （一）一个亘古常新的话题 师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂，是教师幸福人生的必由之路。师德的品质直接关系着教育的效能和教师的教育生活品质，是学生幸福和教师职业人生幸福的心灵根基。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”?到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。