《感受月亮文化》教学实录(人教版七年级上册).docx

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 《感受月亮文化》教学实录 ( 人教版七年 级上册 ) “月亮文化”是笔者在执教初中语文苏教版七年级 （上） 第三单元时所延伸的专题，专题研究活动不同于一般的语文 教学，它要求学生将“看、听、思、说、写”结合起来，将 课内外知识、各学科知识融会贯通，进行综合性的学习，同 时还倡导自主与合作的探究方式。因此，活动旨在突破以往 研究课面面俱到的形式，结合文学作品，帮助学生解决在专 题研究活动中遇到的问题；这节活动课的目的，就是希望能 起到“授人以渔”的作用。 活动目的 、初步了解“月亮文化”的内涵及其价值，引发对“月亮文化”的探究兴趣和关注。 、通过多种形式的活动，培养学生热爱我们中华民族独具魅力的传统文化，增强民族自豪感。 、培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的综合能力，培养学生读、写、听、说的综合能力和合作探究的精神。 课前准备 、师生讨论后分组，推选出小组长，分组分工如下：第一组、收集并整理有关月亮的神话传说与民风民俗， 月亮的美称。 组长：高翔宇 第二组、收集并整理有关月亮的对联、谜语、成语。 组长：史伶俐 第三组、收集并整理有关月亮的诗、词、散文等。 组长：朱颜 第四组、收集并整理有关月亮的乐曲，（曲目名称、名 曲音频、流行歌曲） 组长：王佳雯 、每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交换、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。 、把资料袋交给老师，打分后再进行一次专题活动课。活动过程 第一阶段：分组分类查阅收集资料一周。 第二阶段：收集资料，整合信息。学生将积累的资料分 组集中，进行筛选，形成壁报。然后把图文资料经过整理、筛选、分类、打印、装订、编辑成一部学生自己制作的书。整理资料并编订成书一周，壁报展板一天。 第三阶段：汇报交流成果。主持人编排好展示程序，准备好串词，各组进行成果交流。教师予以点评，小结。 汇报交流活动主题 感受丰富多彩的月亮文化 老师介绍四小组探究的主题 一组：主题是与月亮有关的神话故事和民风民俗； 活动形式：小品《爷孙讲故事》 二组：主题是与月亮有关的对联、谜语、成语 ; 活动形式： 1、相声《中秋吟联》 2、猜谜语 3、成语接 龙 三组：主题是与月亮有关的诗词； 活动形式：男女生诗词闯关大比拼。 第一关，比一比看谁读得有感情； 第二关，比一比看谁赏得有深度； 第三关，赛一赛看谁积累得丰厚。 四组：主题是与月亮有关的音乐 活动形式： 1、说一说古今中外的音乐曲目； 、唱一唱与月亮有关的歌曲； 、欣赏经典民乐《月光下的凤尾竹》 ( 学生现场演奏 ) 、全班合唱《明月几时有》 专题月亮文化综合性学习教学实录 老师导语 : 有人说，人类的文化智慧有一半来自于月亮的启迪，乍一听这话，有点夸张，其实不然，自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，许多民族都有关于月亮的神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜。我们中华民族孕育了多少浪漫、神奇而又美好的神话传说，《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》至今盛传不衰；在我 们最具民俗特色的传统文化：对联、谜语中也处处可见月亮的影子；举头望明月，低头思故乡。明月松间照，清泉石上流。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。 古往今来，文人墨客借月传情达意的名篇佳作更是数不胜数，形成了我们文学星空中最为璀璨的星群；月亮对音乐的影响更是穿越了时空的阻隔，从贝多芬的《月光奏鸣曲》，到阿炳的《二泉映月》，再到现在的流行歌曲《月亮之上》，也是处处可见月亮的身影。这节课就让我们来体验一下丰富多彩的月亮文化，首先让我们来聆听有关月亮的传说故事。 我和月亮有个约会 与月亮有关的传说和民风民俗第一小组主持人： 月亮是永生不死的形象，月有阴晴圆缺，周而复始的盈 亏变化，诱发古人关于不死的想法，于是就有了月亮的传说，中秋节的传统食品是月饼，月饼是圆的，象征团圆反映了人们对家人团聚的美好愿望，那么中秋节吃月饼又是怎么来的呢？中秋节为什么要拜月呢？下面有请高翔宇，侯思凡，张学全三位同学为大家表演小品《爷孙讲故事》。在一个中秋的夜晚，奶奶和她的孙女正在庭院里赏月?? 听奶奶讲月亮的故事 、演员表：候思帆饰奶奶 张学全饰爷爷 高翔宇饰孙女 孙：奶奶你在干什么呢 奶：奶奶在拜月呢，孙女，月饼好吃吗 孙：当然好吃了，圆圆的像个大圆饼，上面还有个福字，看起来还真有王者风范，那奶奶我们为什么要吃月饼呢？ 奶：想知道呀，那就给奶奶搬个凳子来，然后坐在月亮底下，给我的乖孙女讲故事 孙：太好了！奶奶您坐 孙：来，孙女你也坐 奶：中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一