主题班会课件：换位思考+律己宽人.ppt

 请用一句话概括同学的表达所反映的待人之道。 己所不欲，勿施于人。 　 己欲立而立人， 己欲达而达人。 　 换位思考的方法之一：  “假如我是她（李静）， 我难免会……” 换位思考的方法之二：  “假如我是他（爸爸）， 我需要……” 换位思考的方法之三： 态度换位 “不满、愤怒 —讥笑、指责 —误解、关系破裂” “满意、感激 —尊重、信任 —理解、友善” “满意、感激 —尊重、信任 —理解、友善” * 横看成岭侧成峰,远近高低各不同 小结：每一个人都有自己的审 美观，我们不能认定自己的观点 是对的、是最好的，应该善于站 在他人的立场考虑问题，认识到 他人的想法、他人的理由也有可 取之处，这样就可以多一点宽容， 少一些矛盾。 换位思考，是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上的一冲处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。就是你坐在A位置，看到的是大海，换个位置B。你看到的是沙漠。事情有多面性，或者说你做下他的工作，他做下你的工作，就是站在别人的立场上去想下问题 。 1、仔细观察广告片中发生了哪些事？ 2、广告片展现什么样的待人之 道？ ·关心他人、尊重他人、理解他 人 —己所不欲勿施于人的实质 你看到的是什么？ 小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。 “假如我是她（小乔）， 我不希望……” 情境一 ——己所不欲，勿施于人——人所不欲，勿施于人 李静和我是好朋友，常在一起练字、画画。有一次李静不小心，把我的参展画给弄脏了。我非常气愤。 情境二 ——将心比心，谅解他人 放学后，我正在写作业，这时爸爸满脸疲倦回家了，进门就大声喊我给他拿东西，影响我写作业，我很不高兴。 情境三 ——设身处地、善解人意 “挑剔” “欣赏” “欣赏” 态度换位：变“挑剔”为“欣赏” *