作文指导有详有略、详略得当.ppt

一天深夜，著名的雕塑家罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，他非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。 有详有略 详略得当 写文章要注意文章的详略，详略安排得当，文章才会生动吸引人，中心突出。 ? 日常写作中，常有一些写得不生动的作文，除了内容、语言的毛病之外，关键是这些作文的作者还没有掌握好“详写、略写和不写”的基本功。 ??? ? 指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分； 指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。  详写 略写 详写 略写 详写和略写是对立统一、相辅相成的。详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；详写必须与略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。 详写和略写是两种互为补充的表达方法。一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。 最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。 详写和略写 原则 如何确定详略 〖写人的文章〗 表现人物的思想品质、性格，是写作的重点，对人物的外貌、语言、行动、心理等方面要详写。 〖记事的文章〗 事情的经过是重点，事情的发展、变化，要详写。（叙事时，要用生动、形象的语言，带上感情来描述；细节部分要细致描写；感人部分，要写具体。）主要人物要详写，次要人物要略写。 〖写景的文章〗 景物特点是重点，景物特征要详写。（要用恰当的语言，如比喻、拟人等修辞手法，形象地表现景物之特点。）如朱自清的《春》中关于春草、春花、春风、春雨等景物的描写。 “咚咚咚”，一阵忙乱的脚步声吵醒了我，“女儿，妈今天加班，照顾好你表妹，我走了。”老妈急匆匆地丢下这么一句话留给我。 阳光偷偷地钻进了屋里，扰了我的睡意，也罢，我顶着乱乱的“鸡窝头”走向客厅，妹妹笑我像个乞丐，我气不打一处来，便呵斥道：“我妈叫我管你，关了电视，快写作业去，小心我揍你。”话音刚落，她“噌”的一下溜走了，拿着书包趴在写字台上，摆弄着她的练习册。我没在说什么，阳光照在她的脸上，她是那么的可爱天真，我心中有一丝愧疚。 不知不觉来到卧室打开电脑，登上QQ，阳光射进屋里，感觉是那么惬意。 “咕......”肚子开始唱歌了，我起身走出卧室去搜寻食物，不巧气人的一幕让我撞个正着，妹妹开心的看着《熊出没》，这次我真发火了。“快写你的作业，你懂不懂时间就是金钱啊？......”我一口气说了一大堆话，她的脸霎时间通红，一个箭步跑向写字台，将头深深的埋进书本里，背轻轻地一起一伏，仿佛在抽泣，却又不敢出声。 我依旧听着歌，时不时哼出声来，门不知何时被打开了，一个娇小的身影立在墙上，妹妹倚在门口，一手拿着练习册，一手拿着笔，指着我说：“你不也在浪费时间吗？”瞬间，我惊呆了，我想反驳，却无以反驳，顿时，我的羞愧在屋内蔓延。 我打开门，跑向妹妹：“喂，你不会做的题，我来教你。好吧？”她抬头给了我一个大大的微笑，照亮我的心房。 妹妹的提醒正如那道阳光，将我带向了温暖的地方。（牛新霞） 动作描写 语言描写 神态描写 夏日黎明的初阳，带着丝缕的光辉溜进了公鸡的喉咙。于是，这一天就来到了。清脆而洪亮的鸡鸣声唤我起床洗漱。到门口，骑上自己心爱的自行车，走在朦胧醒意的村路上。 姥姥家到了，才知姥爷已出发了。我再一次骑上车去追赶他。一路上，鸡鸣、狗吠、羊咩、牛哞。声音杂乱交错，似乎就是一曲晨间的乡村小调。 到了堤上，姥爷已经上船，由于心急，连忙将他喊下。姥爷带我一起去划船、捕鱼。上船后，即刻感到一缕微风拂过脸面。船动了，船底泛出层层涟漪，波到岸边，又再一次飘回。 此时，有许多船也同时跟着动了起来。水面上，还有未沉入底的棵棵枯木，让人略感一丝凄凉。一年前，这里还是绿树成荫，玉米遍地的祥和庄稼地，可就在半年前，一场洪水来临，庄稼地被淹了，无数小生命被摧残了。 “难后便有福”虽失去了田地，可是换来无边的水地。这里也就顺理成章地变为了旅游景点。 我们已来到了下鱼网的地方，这里的水