一年级下-数学-沪教版--百以内数的大小比较.ppt

* 百以内数大小比较 一、教学目标 二、情景导入 三、新课探究 四、课堂练习 五、课后作业 百 以 内 数 大 小 比 较 一、教学目标 会利用数射线比较100以内数的大小。 通过解决与生活相关的实际问题,使学生感受数的大小比较在现实生活中的重要作用,发展学生的应用意识。 充分感受比较策略的多样化,学会比较数的大小,培养学生的数感。 二、情景导入 63 38 情景 森林里小白兔和小灰兔比赛采蘑菇，谁采的蘑菇多？ 三、新课探究 探究一 请同学们先在数射线上标出63和38这两个数。 它们相邻的整十数是几？你发现了什么？ 看它们的十位上的数，十位数大的这个数就大。 探究二 这次谁获胜呢？为什么？说说理由。 57 53 5753，所以小白兔获胜。 三、新课探究 探究二 两个两位数比大小： 先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。 十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个数就大。 三、新课探究 小结： 跟进练习 在数射线上标出下列各数，并比较大小。 47（ ）66 54（ ）50 82（ ）28 在数射线上，标在右边的数总比标在左边的数大。 ﹤ ﹥ ﹥ 三、新课探究 27（ ）37 52（ ）62 88（ ）68 19（ ）91 42（ ）24 54（ ）45 89（ ）90 37（ ）30 91（ ）90 四、课堂练习 利用数射线比较大小： ﹤ ﹥ ﹤ ﹤ ﹤ ﹥ ﹥ ﹥ ﹥ 练习一 练习二 最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ） 一个两位数，个位是最小的奇数，十位比个位大3，这个两位数是（ ）。 把下列各数按从小到大的顺序排列： 47 72 27 41 90 99 10 41 27﹤41﹤47﹤72﹤90 四、课堂练习 百以内数的大小比较方法： 先看数位，数位多的这个数就大； 数位相同时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大； 十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个两位数就大。 本课小结 *