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数学思维四年级“三阶幻方”教学案例
背景介绍：
本节教材是我校校本课程《数学思维拓展》中四年级的教学内容。校本课程与原来老教材有所不同，更进一步从学生探究的角度出发，充分发挥学生是的主动性。选用这节课是因为这节课囊括了课堂活动、学生探究和师生完美配合等方面。当时这是一节常态课，授课方式为普通的启发式教学，所采用的上课方式是组讨论式。希望通过这节课同过去的课进行比较。考虑到本堂课的情况，未安排学生进行预习。
教学目标：
1．通过学生自主探究，得出“三阶幻方”的规律。
2．通过做一做，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3．通过小组讨论培养学生合作交流的意识。
4．让学
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