多变的线条教学.doc

多变的线条 一、教学方法：　　　　 1、在欣赏讨论中，了解线条的多样性，体会线条的美感特征。　　　　 2、在尝试探究中，学习线条画的一般画法，感受线条画的韵律美。　　　　 二、教学目的： 　　　　 认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 　　　　 操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 　　　　 情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。　　　　 三、教学重点： 　　　　 培养学生欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变.　　　 四、教学难点：　　　　 学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。　　 五、教学准备：　　　　 教师准备范作若干张和各种材质的笔，学生准备各种绘画的工具，多媒体课件等。 教学过程： 小故事引导： “小点点的旅程” 教师：从前，有个小点点，它很热爱旅行，这一天，它从家里出发，走啊走啊，终于到达了目的地...... 问：同学们，在小点点这个旅行的路线中你们发现了什么呢？ 那同学们知道线条是怎么来的吗？ 学生回答： …… 师结： ……（根据学生回答来总结并引入下一个环节） 2、教师在黑板上画出各种线条：曲线、闪电、草、雨点…… 问：这些线条能让大家联想到什么呢？ 学生回答：…… 师结：……（根据学生回答来总结并引入下一个环节） 3、揭题：一根线就能变化出这么多的形状，看来线条还真是很神奇呢。今天，就让我们一起走进线条，感受多变的线条吧。　（揭示课题） 发展阶段： 1、欣赏大自然和生活中的线条美，说一说，是什么样的线条感动了你？（线条） 梯田中的“线” 叶脉中的“线” 柳条中的“线” 沙漠中的“线” 高架桥的“线” 师结：大自然总是在我们的面前展示出它无穷的魅力，它的美是多方面的，像刚才我们欣赏的图片只是它的一个侧面——线，线条的美同样被艺术家们所采用，在美术作品中更加焕发出神奇的魅力，下面我们一起来欣赏作品。 2、欣赏大师的作品，谈一谈自己的感受。 《奔流》——克利的作品 《红、黄、蓝构图》——蒙德里安冷抽象作品 《建楼曲》——吴冠中的作品 3、注意比较《奔流》、《红、黄、蓝构图》两幅图中的线条有什么不同？（直线、曲线） 4、直线与曲线给人不同的感受： 直线庄严、平和、正直、平静、秩序等感觉； 垂直线：庄严、挺拔、高洁、希望 斜线：运动、紧张、不安 曲线表现为活泼、优美、流畅等感觉。 师生一起分别画一条线。想一想，只有一条线能成为画吗？显然不够，如果多几条甚至更多怎样才能好看？ 教师：带着上面的问题，我们先来一个小游戏吧：老师手上有几幅作品，哪位同学愿意上来帮老师找到他们各自的位置呢？ 师结：在绘画的过程中，我们不仅要注意线形的不同，也要注意线条的疏密、粗细、长短等变化，才能够形成美的画面。 三、创作表现阶段： 教师播放背景音乐（钢琴曲 ：秋日私语）学生进入创作表现阶段。 学生可以选择在教师提供的瓶子轮廓里直接进行创作，当一回小小设计师。 学生自由选择主题进行关于线条的创作。 四、展示评价： 各小组把自己的作品展示给同学们，说一说自己的想法，并对自己的作品进行评价，然后由其他同学评价，老师总结。 五、总结收获： 本节课我们一起进入线的世界，探讨了线条独具的魅力，并进行了简单的实践，尝试运用线条创作。生活中处处充满了美，只要大家留心观察，一定能够发现更多的美，美化我们的生活。