教育部微软(中国)╲〞携手助学╲〞项目.doc

教育部——微软（中国）“携手助学”项目 信息技术创新应用主题活动 学校总结报告 学 校 名 称：张家界市武陵源区第一中学 编 号：047 活 动 主 题：保护世界自然遗产、世界地质公园----武陵源风景区 活动起止日期：2005.06.25—2005.12.28 活动总结报告 活动概述----填补了空白的活动 活动选题及其内容 1,优越的地理位置,特殊的自然资源 我校地处武陵源风景区的核心地带，而武陵源风景区正是世界地质公园、世界自然遗产的双料冠军，因而从一开始我们就把“保护世界地质公园、世界自然遗产”作为我们此次活动的主题。 又因为武陵源风景区是八十年代末才向世人撩开她那神奇的面纱，到目前为止，欧洲、美洲、非洲等地区的人对她还依然是知之甚少；同时，这里的人们又因为长期以来的偏僻、闭塞所造成的思想水平、认识水平等方面的低下，使我们更加义不容辞地选定了“保护”这一主题。 景致超绝的景区风光（一） 景致超绝的景区风光（二） 2,适时灵活处理的目标任务 在活动实施的过程中，随着专家组提出的意见和我们自身所感觉到的困难，为了更具体地开展活动，更好地保护这一宝贵的资源，我们迅速把活动的任务和目标调整建立学校网站以及研究地质地貌的形成、建立地质方面的专题网站（ /）。 不料，因这一调整所建成的网站，竟然没想到的却成了张家界市到目前为止唯一的一个有关武陵源风景区的地质方面的网站，可谓填补了我市在地质方面向外界宣传和介绍的网站空白。 小组成员及人员分工 1，意志坚决的小组成员 这种活动形式，在我校是首次，因而我们刚开始时是一派茫然，好在有学校领导的支持，有专家组的场外指导，活动小组还是成立了，并立即达成了共识：既然做了，不管前面困难有多大，就一定要做好。 2，分工明确的小组 活动小组成立后，各成员立即依据各自的专长承担活动的任务，具体情况如下： 第一阶段： 负责人 廖玉华 主任 组员 毛建生 信息技术专任教师 组员 曹卫权 高中物理教师 组员 卓爱成 高中语文教师 组员 胡川 高一学生 第二阶段： 成　　员 姓　名 职　务 民族 Email 组　　长 廖玉华 校长 土家族 wlyyzlyy@ 教师组员 毛建生 ＩＴ专任教师 土家族 postmaster@0744.com 教师组员 曹卫权 物理教师 土家族 cwqwly@163.com 教师组员 卓爱成 语文教师 土家族 zackk@ 教师组员 毛善政 地理教师 土家族 happymao9898@126.com 小组成员 组　 别 小　　组 成　　员 负责设 计栏目 第一小组 龙潮 唐枝杰子 黄楚文 何鹭 朱 霄 地学意义 第二小组 邓好 卢选择 陈跃文 胡婷 毛俏 地质遗迹 第三小组 朱超 邓丽君 黎钊兵 谭亚兰 曹书晓 地质地貌 第四小组 吴桐 胡琳 杜杰 邓学强 康维茜 田强 生物资源 第五小组 邓潺 刘 行 伍琴 李生源 卓玉亮 曹怀柔 地质保护、网上博物馆 参加小组活动成员 新闻栏目负责人 邓好 卓玉亮 邓丽君 论坛版面负责人 邓潺 张家界世界地质公园讨论区版块 田强 世界地质公园 版块 刘行 活动图片集锦 版块 朱霄 学习心得与体会 版块 留言板管理员 何鹭 （三）网页版面负责安排表 　　　 第二期小组成员合影 3,团结协作的活动 分工不等于独立，分工是为了更好地团结协作，明确任务，更好地开展工作。 每次开展活动时，小组成员都集中到一起，商讨活动如何开展。尽管一切都是陌生的，小组成员也常常一筹莫展，但常常都摇摇头后又按照各自的分工去。 在第一阶段，由于本地区的信息技术人员欠缺，区教委又要普及推广信息技术，廖玉华主任一再协商也无法解决，结果毛健生老师只能服从教委的安排，不能为活动小组讲授、辅导。没有办法的情况下，小组成员只能克服这一困难，一是要求毛老师加班加点，稍有空余时间就来到小组活动中；二是先指点曹卫权和卓爱成老师，然后再由他们两位给学生指导、辅导。 在第二阶段，参观地质公园博物馆时，曹卫权老师克服工作忙、小孩小、家里人手少的困难，毅然和毛健生、毛善政老师一起负担工作。 正是因为小组成员这样的协同作战，克服困难，现在我们的这一活动才得以进行到现在，应该说，这一切都与我们每个成员相互之间能通力合作分不开的。 活动过程总结----曲折艰难的经历 进度 1，第一阶段 从6月末开始筹备到7月底，这是我们活动的第一阶段。 在这一阶段，按照活动的最初计划，我们一边等待专家组对活动计划的审定，一边进行着我们的初步计划，具体进度见下表： 日期 活动安排 6.25—7.4 活动筹备 7.5 小组成立 7.6—7.8 学习信息技术基础知识 7.9 到天子山景区考察景区环保情况 7.10—7.12 学习制作PPT 7.13—7.16 自制环保PPT作品